1.2活動

1、主備人：費云標(biāo)南京市第12中學(xué)初中部七年級數(shù)學(xué)組審核人：賈炳喜1.2活動思考【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、經(jīng)歷觀察、實驗、操作、猜想和歸納等數(shù)學(xué)活動，引發(fā)學(xué)生的思考；2、嘗試從不同角度尋求解決問題的方法，并能有效的解決問題；3、能收集、選擇、處理數(shù)字信息，做出合理的推斷或大膽的猜想【學(xué)習(xí)重點】讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心，感受“做數(shù)學(xué)”的樂趣與收獲，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』觀察思考書P8頁的三個活動，回答書上的問題『例題講評』例

2、1、操作：把一個長方形紙片，如圖折疊，裁剪、展開三個步驟，就能得到一個正方形做一做：（1）將一個長方形紙片對折再對折，如圖，然后沿著圖中的虛線剪下，得到①②兩個部分，將①展開后能得到什么圖形？畫在后面例2、下面是某月的月歷：星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六12345678910111213141516171819202122232425262728293031仔細(xì)觀察這個月歷，你能找出其中的若干規(guī)律嗎？②①主備人：費云標(biāo)南京市

3、第12中學(xué)初中部七年級數(shù)學(xué)組審核人：賈炳喜2.1比0小的數(shù)（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過生活實例認(rèn)識負(fù)數(shù)；會識別理解正負(fù)數(shù)并用它們表示意義相反的量【學(xué)習(xí)重點】會識別理解正負(fù)數(shù)并用它們表示意義相反的量【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』小學(xué)里，我們學(xué)過的數(shù)中，最小的數(shù)是什么？還有比它更小的數(shù)嗎？我們來看看生活中的例子：1、電視上播放天氣預(yù)報的時候，畫面顯示“—3℃”；2、溫度計上面在0的下面還有許多刻度，比如“—1，—2”；3、銀行存折在取錢以后會打印出“—

4、2000”。大家知道這些數(shù)都代表什么意思嗎？這些數(shù)都叫做負(fù)數(shù)。『問題探討』1、正數(shù)都是比0大的數(shù)，負(fù)數(shù)都是比0小的數(shù)；0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。2、在正數(shù)前加“—”（負(fù)號）的數(shù)是負(fù)數(shù)。帶“—”的不一定是負(fù)數(shù)。3、兩個負(fù)數(shù)，誰更小呢？『例題講評』例1、指出下列各數(shù)中的正數(shù)與負(fù)數(shù)。－3，2.3，，50%，—，0，—200914113正數(shù)：負(fù)數(shù)：例2、如果海平面的高度為0米，一潛水艇在水下30米處航行，一條鯊魚在潛水艇上方10米處游動，試用正