部編版小學一年級語文上冊 全冊教案全集（79頁）

1、1部編版小學語文一年級上冊部編版小學語文一年級上冊全冊教案全集全冊教案全集我上學了我上學了教學目標：1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。2、依據畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好的學習習慣的養(yǎng)成教育。3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。教學過程一、活動導入，師生間增進了解1、同學們，你們好！歡迎你們來到學校，從現在

2、開始，你們就是小學生了。(板書：我上學了)我是你們的語文老師，我們現在上的科目是語文。請同學們和老師一起讀出它的名字——語文。2、互動活動：你們愿意認識新的老師和同學嗎？請你們走到同學面前，相互握手，然后介紹自己。二、觀察插圖，進行愛祖國教育1、認識我國的標志性建筑，激發(fā)民族自豪感。(1)播放天安門的宣傳片，學生欣賞后交流：你看到了哪些建筑物？(2)學生根據課件提示，自由交流：來到天安門，我看到__________，我想說_______

3、________________。2、了解各個民族，進行民族團結教育。(1)學生自主觀察課文插圖，說一說畫上都有誰，他們在干什么。(2)學生自由交流，教師相機利用圖片介紹少數民族的服裝、飲食、節(jié)日等。(3)過渡：五十六個民族五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，在祖國溫暖的大家庭里，各民族不論人口多少，身在何處，都是心連心的兄弟姐妹，因為我們都是中國人。(板書：我是中國人)三、圖文結合，進行愛上學教育1、引言：從今天開始，你就是一年級的小

4、學生了，你高興嗎？帶著你此時的感受讀一讀——我是小學生。(板書)2、教師范讀兒歌，然后領讀，同桌互讀，指名朗讀，教師相機指導：(1)“不遲到”的“遲”要讀準翹舌音。(2)“早，早，早”的“早”為平舌音。(3)“長大要為祖國立功勞?！边@句話要正確斷句。3、齊讀整首兒歌。播放《上學歌》，學生學唱。四、講解示范，進行讀寫?zhàn)B成教育1、引導學生觀察插圖，看看小朋友是怎樣讀書、寫字的。2、教師示范，學生跟著做。讀書姿勢：身體坐直，頭放正，肩放平，再

5、把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。寫字姿勢：身體坐正，書本放平，手離筆尖一寸，眼離書本一尺，胸離桌邊一拳。五、交流展示，進行熱愛語文教育1、師：書就是知識的海洋，樂趣的天堂。你最近讀了什么書？書中有哪些有趣的故事？回想一下。3一、音頻激趣，誦讀導入二、自主交流，了解韻文1、自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，先圈起來，再請教老師或者同學，反復讀幾遍。2、指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。3、小組合作：(1)自由朗讀小文，一邊讀一邊想一想：每一句話講

6、了什么內容？(2)你讀懂了什么？把你的想法告訴小組同伴。4、集體匯報，教師相機指導，需要注意以下幾個方面：(1)第一行中“一二三四五”是數字。除此以外，你還知道哪些數字？(六七八九十等)(2)第二行中“金木水火土”指的是五行。教師講解：古代的人喜歡用五行代表自然萬物，他們認為自然界的一切都和“金木水火土”有關。5、齊聲誦讀。三、合作學習，識記生字1、小組合作：仔細觀察老師發(fā)給同學的7張字卡，怎樣能又快又準地記住它們？2、學生匯報：大聲朗

7、讀生字，并說一說你是怎樣記住這個生字的。3、出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4、生字運用，在7個生字中選擇自己喜歡的字，為它組詞，比一比誰組的詞語最多。四、指導書寫，掌握筆順1、復習書寫姿勢：書寫時要做到哪“三個一”？(胸離桌子一拳遠；眼離書本一尺遠；手離筆尖一寸遠)2、認識田字格：3、指導書寫“一、二、三、上”。(1)動畫展示“橫”“豎”兩個筆畫的書寫，學生先觀察它們的筆畫走向，書空模仿，再觀察兩個筆畫在田字格中所占的位

8、置，最后在練習本中練寫。(2)動畫展示“一”“二”“三”“上”的筆順，學生一邊觀察一邊用右手模仿書空。(3)觀察例字：請同學們仔細觀察語文書第8頁中的書寫范例，看一看，每一個筆畫占田字格的什么位置。(4)教師范寫，請同學們當小老師給老師講一講每一個筆畫應該占田字格的什么位置。(5)學生完成書中寫字練習，先書空筆順，再觀察每一筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。(提醒學生注意書寫姿勢)(6)教師巡視，對個

9、別學生予以指導。(7)利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察，掌握“橫”“豎”的寫法。3口耳目口耳目教學目標：1、看圖對照，認識“口、耳”等7個生字。2、會寫“口、目”等4個字和橫折、撇、彎鉤3個筆畫。3、正確朗讀課文。聯系生活了解坐、立、行的規(guī)范。教學重點：借助圖畫，識記生字。教學難點：會寫橫折、撇、彎鉤3個筆畫；聯系生活了解“坐、立、行”的規(guī)范。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激趣導入1、導言：同學們，你們都看過動畫片《機器貓》吧？機器貓有