中國(guó)書(shū)法5

1、第六課第六課中國(guó)書(shū)法中國(guó)書(shū)法第一課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解我國(guó)書(shū)法的演化過(guò)程、特點(diǎn)及其藝術(shù)價(jià)值。2.了解書(shū)法的基本結(jié)構(gòu)規(guī)則。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。二、教材分析二、教材分析1.編寫(xiě)思路。編寫(xiě)思路。本課是中國(guó)書(shū)法欣賞課。沿著中國(guó)書(shū)法發(fā)展演變這根主線進(jìn)行欣賞，使學(xué)生在欣賞書(shū)法美的同時(shí)了解書(shū)法結(jié)構(gòu)規(guī)則。以“永”字為代表，剖析書(shū)法結(jié)構(gòu)。本課在設(shè)計(jì)上主要突出以下幾個(gè)特色：（1）以時(shí)間的先后順序了解書(shū)法的發(fā)展演

2、變。）以時(shí)間的先后順序了解書(shū)法的發(fā)展演變。從文字的發(fā)端“甲骨文”至宋代書(shū)法名家蘇軾作品欣賞，展示了不同面貌的書(shū)法演變，包括甲骨文、金文、秦朝的小篆、漢朝的隸書(shū)、唐朝懷素的草書(shū)、顏真卿的楷書(shū)等等，這種編排使學(xué)生更系統(tǒng)、更深入地了解中國(guó)古代書(shū)法藝術(shù)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的書(shū)法審美能力，更能幫助學(xué)生用發(fā)展的眼光欣賞中國(guó)書(shū)法作品。（2）使學(xué)生了解書(shū)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。）使學(xué)生了解書(shū)法結(jié)構(gòu)知識(shí)。欣賞書(shū)法藝術(shù)，不僅要從形式上去分析，更要剖析書(shū)法結(jié)構(gòu)內(nèi)涵。本課重點(diǎn)

3、以書(shū)法的構(gòu)成要素——平衡、勻稱(chēng)、參差、連貫、對(duì)比、動(dòng)靜等方面分析書(shū)法藝術(shù)的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的深入理解。結(jié)合書(shū)法與體操等藝術(shù)的共通性，分析書(shū)法的結(jié)構(gòu)規(guī)律。2.教學(xué)線索。教學(xué)線索。引入：藝術(shù)節(jié)書(shū)畫(huà)活動(dòng)圖片欣賞激趣（活動(dòng)、作品）3分鐘→出示課題，書(shū)法的價(jià)值、定義解析2分鐘→書(shū)法的淵源3分鐘→書(shū)法的演變5分鐘→強(qiáng)化解說(shuō)書(shū)法的四個(gè)高峰10分鐘→永字八法的學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)10分鐘→四大體中永字的不同表現(xiàn)（引出四大體的特征）5分鐘→現(xiàn)代書(shū)法藝術(shù)

4、的趨向（軟筆向硬筆的轉(zhuǎn)變）5分鐘→回歸課題，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)書(shū)法的重要性3分鐘→課后拓展，作業(yè)布置2分鐘3.重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：了解書(shū)法表現(xiàn)形式構(gòu)成的要素，體會(huì)書(shū)法所表達(dá)的內(nèi)涵。難點(diǎn)：理解幾種不同書(shū)體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。三、教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)設(shè)計(jì)……2.深入教學(xué)。深入教學(xué)。（1）給出中國(guó)書(shū)法的定義。給出中國(guó)書(shū)法的定義。（5分鐘）書(shū)法就是以某一個(gè)民族的語(yǔ)言文字和特定的書(shū)寫(xiě)工具為載體，以書(shū)寫(xiě)出的具有一定審美價(jià)值和實(shí)用價(jià)值的線條符號(hào)為表現(xiàn)形式的造型藝

5、術(shù)。它具有時(shí)間性和空間性的雙重特性，它還具有民族性和時(shí)代性的雙重風(fēng)格。就這點(diǎn)而言，書(shū)法與寫(xiě)字是完全不同的兩個(gè)概念。書(shū)法一定是寫(xiě)字，但寫(xiě)字卻未必就是書(shū)法。書(shū)法是中國(guó)藝術(shù)中的藝術(shù)。書(shū)法是中國(guó)藝術(shù)中的藝術(shù)。中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)的核心就是線條。辭海辭源解釋?zhuān)簳?shū)法是書(shū)法是書(shū)寫(xiě)漢字的法則（藝術(shù)）書(shū)寫(xiě)漢字的法則（藝術(shù)）。（2）學(xué)寫(xiě)書(shū)法從“永”字入手，教師分析“永字八法”中各筆畫(huà)名稱(chēng)及結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生體會(huì)“永”字每一個(gè)點(diǎn)畫(huà)用筆的動(dòng)勢(shì)與力量。（10分鐘）活動(dòng)探究

6、：活動(dòng)探究：小組推薦，由代表學(xué)生上臺(tái)學(xué)寫(xiě)一個(gè)拿手的“永”字；教師也當(dāng)場(chǎng)學(xué)一正楷的“永”字，再與四大楷書(shū)中的永字相比較；再課件出示四大書(shū)體不同的“永”字，以小見(jiàn)大，分析四大書(shū)體的特點(diǎn)區(qū)別：真：法度嚴(yán)謹(jǐn)；草：瀟灑流動(dòng)；隸：波磔分明；篆：勻稱(chēng)高瘦顏：筋；柳：骨；歐：險(xiǎn)勁；趙：楷中寓行王（蘭亭序）：流美瀟灑；顏（祭侄文稿）：遒勁老辣；蘇（寒食帖）：悲郁健挺。并引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)法作品的用筆、結(jié)構(gòu)、意境等方面感悟、賞析。從作者的生平及其所生存的社會(huì)環(huán)境