富饒的西沙群島公開課教案

1、富饒的西沙群島富饒的西沙群島一、激情導(dǎo)入一、激情導(dǎo)入。1、出示祖國地圖師：同學(xué)們看，這就是我們祖國的地圖。在我們祖國的最南邊是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有星星點(diǎn)點(diǎn)的幾座小島，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島。西沙群島是我國的海防前哨。同學(xué)們想去游覽一番嗎？2、板書課題，解釋“富饒”，齊讀課題，檢查預(yù)習(xí)。二、預(yù)習(xí)探究二、預(yù)習(xí)探究我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開始，就讓我們走進(jìn)西沙群島，去感受它的美麗與富饒。a、首先

2、請同學(xué)們速讀課文，明確要求：速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到生字新詞多讀幾遍，邊讀邊想：課文是圍繞那句話來寫的？作者都游覽了西沙群島的哪些地方？b、學(xué)生自由讀課文。c、交流明確并3、合作交流：合作交流：1、海面部分海面部分師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你師：此時此刻，我們就站在西沙群島的大海邊，這就是西沙群島的海水，你感覺海水怎么樣呢？感覺海水怎么樣呢？生：……師：作者怎樣寫的，自己讀讀吧。（生自由讀

3、海水的句子）師：誰來用文中的話說說海水的特點(diǎn)？生：……師：“五光十色”說明了什么？生：……師：都有哪些顏色？生：……師：這么多顏色，用另外一個詞形容叫？生：……師：為什么這兒用“五光十色”而不用“五顏六色”？生：……師：說的真棒，你抓住了“五光十色”比“五顏六色”多出的一個“光”字。每當(dāng)早晨，太陽出來時，燦爛的陽光往海面上一照，海面就出現(xiàn)了各種色彩，真是。生：……師：西沙群島的海水就是這么美，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表

4、達(dá)，是什么？生：……師：這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美地讀呢？（抽生讀）師：老師提議，在讀表示海水顏色詞的時候，最好讀得有高有低，聽老師來讀一下（師范讀，生再練讀）師：誰愿意展示讀？（一生站起來展示讀）師：讀的真好，給掌聲（生鼓掌）師：你平常見過的海水是什么顏色？生：……師：那為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？其實(shí)答案就藏在第2自然段中。找到的同學(xué)請舉手。（抽生匯報(bào)）（用“因?yàn)椤浴边@一句式來說）師：特殊的地形造

5、就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛之情抒發(fā)出來吧。同學(xué)們看大屏幕，女同學(xué)讀紅字部分，要讀出海水的美，男同學(xué)讀黑字部分，解釋原因。2、海底部分海底部分師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？師：欣賞完瑰麗無比的海水，我們該去哪兒了？生：……師：請同學(xué)們默讀課文的3、4自然段，邊讀邊用筆圈畫課文都寫出了哪些海師：因?yàn)槲魃橙簫u上樹多，所以島上的鳥多，鳥蛋多，鳥糞也多。所以說，西沙群島是——生：……師

6、：有些細(xì)心的同學(xué)還拍了一些照片帶回來了呢，我們一起看看。（出示圖片）五、升華中心，積累拓展五、升華中心，積累拓展師：通過一節(jié)課的游覽，你想說些什么？生：……師：（笑著說）你都給西沙群島做起了宣傳廣告。生：……板書：（更加美麗，更加富饒)師：讓我們帶動著對西沙群島的向往，帶著對西沙群島深深的祝愿，齊讀最后一自然段（生齊讀最后一段）師：同學(xué)們，我們今天的西沙群島一日游，就到此結(jié)束了，我們回想一下剛才的游玩經(jīng)過，再讀一讀課文，找一找，課文是圍

7、繞文中哪一句話來寫？生：……2、師：作者在寫作手法上也很有特點(diǎn)。在第一自然段中，總寫西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。然后，通過描寫五光十色的海水來表現(xiàn)它的美麗，通過描寫海底各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、各種各樣的魚來突出他的富饒，最后再次進(jìn)行總結(jié)，這種由總到抓住事物的主要特點(diǎn)，從不同方面，不同角度來具體描繪分寫，再到總結(jié)的寫法，很值得我們在寫作中學(xué)習(xí)。板書“總分總”六、布置作業(yè)：六、布置作業(yè)：同學(xué)們，今天我們游