小組化班級(jí)管理模式之我見

1、小學(xué)班級(jí)小組化、個(gè)性化管理模式——小組化班級(jí)管理模式之我見于橋鄉(xiāng)郭橋小學(xué)繩鐵杰內(nèi)容摘要：對(duì)于班級(jí)的管理，每個(gè)老師都有其自主的認(rèn)識(shí)。我這里所說(shuō)的利用班級(jí)小組化進(jìn)行管理，是指根據(jù)班級(jí)的教學(xué)情況和學(xué)生的不同特點(diǎn)，把他們分成不同的小組，發(fā)揮學(xué)生的自我管理能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的自我管理、自我約束能力。我們培養(yǎng)學(xué)生，不是為了讓他們千人一面，而是要他們都有自己的個(gè)性，是一個(gè)豐富多彩的學(xué)生群體。所以，我一直利用這種方法管理班級(jí)、培養(yǎng)學(xué)生，效果比較滿意。關(guān)鍵

2、詞：小組化；個(gè)性發(fā)展；自我管理能力我在小學(xué)作為班主任已經(jīng)連續(xù)十幾年了，這期間我一直在探索一種更加有效的班級(jí)管理模式。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，學(xué)校的絕小學(xué)班級(jí)小組化、個(gè)性化管理模式探究研究課題成果申報(bào)戲的評(píng)比和小組的不斷拆建，很好的幫助內(nèi)向?qū)W生走出自己的空間，參與到集體中去。經(jīng)過一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)郭朝陽(yáng)同學(xué)悄悄的變化了。下了課，不在是憋在教室里，而是和同學(xué)們跑到操場(chǎng)上，嘻嘻哈哈的玩兒起來(lái)了。同學(xué)們也和他更加親密了。我看到這里，為自己的方法

3、起到很好的效果而高興。我決心把這種方法推廣下去。我們是農(nóng)村小學(xué)，一個(gè)很不好的情況是孩子的父母外出打工的很多。這樣孩子只能跟爺爺奶奶生活，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)就是一個(gè)很大的問題。針對(duì)這樣的情況，我采取分小組的方法。把幾個(gè)住的近的學(xué)生組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，選一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生作為組長(zhǎng)。他們放學(xué)后在家一起學(xué)習(xí)，互相幫助，共同思考。這個(gè)活動(dòng)贏得了家長(zhǎng)們的大力支持，對(duì)孩子在家學(xué)習(xí)的情況通過電話及時(shí)的反映到我這里來(lái)。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣空前高漲。在小集體中，學(xué)生們都

4、很努力地學(xué)習(xí)，我也經(jīng)常性的巡視、輔導(dǎo)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步特別大。尤其是那些原來(lái)因?yàn)闆]有家長(zhǎng)輔導(dǎo)造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降的學(xué)生。家長(zhǎng)們看到孩子提高了，對(duì)我也更加尊敬了。我還根據(jù)學(xué)生的不同愛好，組成了許多興趣小組。目的是為了培養(yǎng)他們多才多藝的能力。我們培養(yǎng)學(xué)生，不是為了讓他們千人一面，而是要他們都有自己的個(gè)性，是一個(gè)豐富多彩的學(xué)生群體。有什么特長(zhǎng)一定要發(fā)揮和表現(xiàn)出來(lái)，絕對(duì)不能被我給埋沒了啊。所以，我在班級(jí)中組成了歌唱組、板報(bào)組、體育