班主任批評教育學(xué)生做法的幾點(diǎn)體會

1、班主任批評教育學(xué)生做法的幾點(diǎn)體會肖銳對班主任來說，批評與表揚(yáng)一樣，是班級管理和教育教學(xué)中鞭策學(xué)生不斷成長進(jìn)步的行之有效的手段。批評是老師和學(xué)生的一種真誠的思想交流。它通過教師的語言、眼神、動作等起到批評的作用。恰到好處地使用這一手段，能使學(xué)生認(rèn)識并改正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，奮發(fā)上進(jìn)，從而收到事半功倍的教育效果。學(xué)生可能因?yàn)檫@樣那樣的原因做錯(cuò)了事情，或者是做了不該做的事情，違法了班規(guī)校紀(jì)，影響到了班集體的榮譽(yù)，以及學(xué)生個(gè)人的成長，做教師的就有

2、權(quán)利去批評教育學(xué)生，讓學(xué)生警醒，下次不要再做同樣的錯(cuò)事是很有必要的。但在工作中怎么樣去在正確的時(shí)間，正確的地點(diǎn)，正確的方法，恰當(dāng)?shù)姆諊腥ヅu學(xué)生是很重要的。我班有一名住宿學(xué)生，在晚上休息期間經(jīng)常說話、上廁所，不僅影響了本宿舍同學(xué)的正常休息，還吵的其他同學(xué)睡不好。因?yàn)槲倚陆舆@個(gè)班，對于學(xué)生的情況還不太了解，所以，遇事就更應(yīng)該小心謹(jǐn)慎。但是對于學(xué)生的管理，還是應(yīng)該的。我曾就宿舍就寢紀(jì)律的問題，在班里講的很明確，就寢應(yīng)該怎樣做？可就在我剛講

3、完的當(dāng)天，她就在宿舍里說話，而且，聲音還很大，寢室長已經(jīng)提醒過她一次。但她沒聽，繼續(xù)說話。導(dǎo)致值日生把我班寢室紀(jì)律差記錄下來，這樣就影響班級的考核分?jǐn)?shù)。第二天聽到這個(gè)事情后我很生氣，真想馬上把她叫過來很批一頓?？墒?，當(dāng)我們積極進(jìn)取的內(nèi)動力；學(xué)生遇到挫折、打擊、不幸而精神痛苦，情緒波動不定，班主任在付出真誠的關(guān)愛，激起學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)烈的感激之情時(shí)，委婉誠懇地提出勸告與希望，學(xué)生很容易接受并付諸行動；學(xué)生在心情開朗，精神愉快時(shí)，也樂于聽取逆耳的

4、忠言……批評教育學(xué)生的最佳時(shí)機(jī)還有很多。教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，要善于觀察，勤于思考，努力捕捉教育的最佳契機(jī)，使自己的批評教育能產(chǎn)生最大的效應(yīng)。其次，批評要看對象，對象不同，方法也不同?！凹媛爠t明，偏信則暗”，在批評教育學(xué)生之前，班主任要充分調(diào)查研究，了解情況，掌握第一手材料，切忌道聽途說，偏聽偏信，甚至主觀猜想。在批評學(xué)生的時(shí)候，要以事實(shí)為依據(jù)，通過擺事實(shí)，論危害，使學(xué)生口服心服，從而努力去改正自己的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。班主任還要認(rèn)真分析學(xué)生的

5、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，是偶爾的還是一貫的，是無意的還是有意的，針對不同的情況進(jìn)行耐心的疏導(dǎo)，使學(xué)生心悅誠服。學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)各不相同，對待批評的心理反應(yīng)也不盡相同。有的虛心，有的默認(rèn)，有的申辯……即使對同一缺點(diǎn)或錯(cuò)誤也要因人而異，對癥下藥。例如，對自尊心強(qiáng)的學(xué)生，可以采用暗示、比喻，或者表揚(yáng)其他學(xué)生的方法，啟發(fā)他們自己覺悟，激勵(lì)他們改過自新；對于性格直爽的學(xué)生，可以采取單刀直入，開門見山的方法，直截了當(dāng)?shù)刂赋鏊麄兊娜秉c(diǎn)和錯(cuò)誤；對于那些經(jīng)常犯錯(cuò)誤的學(xué)