經(jīng)典浸潤童年 經(jīng)典讓教育生根

1、經(jīng)典浸潤童年經(jīng)典浸潤童年經(jīng)典讓教育生根經(jīng)典讓教育生根在這里首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我搭建這次的平臺，赴北京學(xué)習(xí)并參加了由北京大學(xué)主辦的2011年“國學(xué)經(jīng)典教育現(xiàn)場觀摩會，既國學(xué)經(jīng)典教育講座”，雖然只有短短的一星期，但是每場報告，每一堂觀摩課都讓我記憶猶新，讓我心中充滿漣漪，尤其是國家教育部語言文字應(yīng)用管理司司長王登峰關(guān)于開展國學(xué)經(jīng)典教育的報告，讓我對國學(xué)又有了耳目一新的感受，以及其它的有關(guān)專家和教授的講座更是讓我對國學(xué)又有了新的認(rèn)識。特別是那些

2、優(yōu)秀國學(xué)教師的每一堂精彩的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》《笠翁對韻》等經(jīng)典學(xué)觀摩課，又一次引領(lǐng)我初步觸摸傳統(tǒng)文化的脈搏，下面就談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會，與同仁們共勉，從而為推進(jìn)我們開展國學(xué)經(jīng)典教育而敬獻(xiàn)自己一點(diǎn)微薄的力量，下面我就從理論的角度來說說：一、對國學(xué)有了全新的認(rèn)識在眾多的教育內(nèi)容中，我們提倡國學(xué)經(jīng)典教育，是因?yàn)閷τ谇嗌倌陙碚f，國學(xué)經(jīng)典教育是最有價值、最優(yōu)質(zhì)的教育之一，國學(xué)經(jīng)典教育理念旨在讓青少年通過對國學(xué)經(jīng)典的系統(tǒng)學(xué)習(xí)來激發(fā)國

3、學(xué)的興趣，認(rèn)識國學(xué)的價值，增進(jìn)國學(xué)的素養(yǎng)，以前我們常聽別人談修身、齊家、治國、學(xué)習(xí)溫故而知新、三人行必有我?guī)熞?、天時不如地利，地利不如人和、人之初，性本善、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)等等一些朗朗上口的章句，讓我們聽了這些句子之后，讓我對國學(xué)又有了幾分好奇，特別是育靈童院長李靈玲做的那場讓孩子來感受國學(xué)經(jīng)典的報告，讓我又有了一次又一次的觸動，國學(xué)經(jīng)的，大的讓兄長吃”，那這個社會還會出現(xiàn)那么多不和諧的現(xiàn)象嗎？而《三字經(jīng)》在結(jié)尾時提出一個重要問題，就是給

4、子孫后代留下什么遺產(chǎn)，作者的態(tài)度是“人造子，金滿嬴，我教子，唯一經(jīng)”他說世上許多人為子孫留下許多金銀財(cái)富給后代教育子女，唯有一冊經(jīng)書而已，在這次有關(guān)的報告講座中都對這個觀點(diǎn)進(jìn)行了闡述之后和認(rèn)為讀了《三字經(jīng)》讓我對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感進(jìn)一步加深了，而最大的收獲是對中國孩子進(jìn)行了中國經(jīng)典文化的教育，使他們陶冶情操、提高修養(yǎng)、弘揚(yáng)正氣、繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德。是啊，只有接受了國學(xué)經(jīng)典教育，才能使廣大學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，成為一個既有

5、適應(yīng)又有文化的現(xiàn)代中國人；只有接受國學(xué)經(jīng)典教育，才能使廣大學(xué)生親近、認(rèn)同中華民族共有的美麗家園，并有能力參與到這個家園的建設(shè)過程之中，只有接受國學(xué)經(jīng)典教育，才能讓廣大學(xué)生將生命的根須扎植于傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，把自己的從一個自然的生物學(xué)意義上的中國人，變成一個自覺文化意義上的中國人。在國學(xué)經(jīng)典教育中，我們將知識慈祥的孔子、雄辯的孟子、智慧的老子、幽默的莊子，他們微笑著一路走來和你一起認(rèn)識自然、探討人生，你將目睹一幅幅歷史興衰的畫卷，驚嘆帝