6和7的認(rèn)識

1、《6和7的認(rèn)識》教學(xué)實錄（集體備課）松北區(qū)樂業(yè)中心校葦子小學(xué)王春雷教學(xué)內(nèi)容：教科書第42頁6和7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)以及序數(shù)和書寫的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生熟練地數(shù)出6、7兩數(shù)，會讀、會寫這兩個數(shù)。2、并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置，會比較它們的大小。3、通過學(xué)生觀察、操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力。4、感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)重點：正確數(shù)出6、7的物體個數(shù)。會寫6、7；會比較6、7的大小。教學(xué)難

2、點：區(qū)別６、7基數(shù)意義和序數(shù)意義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：電腦課件、計數(shù)器、小棒、圓片。教學(xué)設(shè)計：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、播放《金剛葫蘆娃》的片頭曲，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。師：聽，這是首什么歌，會唱的同學(xué)一起跟著唱。這是《金剛葫蘆娃》的片頭曲，這部動畫片大家喜歡看嗎？今天，里面的主人公們也來了，大家愿意和他們交朋友嗎？生：愿意。2、出現(xiàn)七娃當(dāng)中的五娃，但是順序是雜亂。師：老師按七俠的排名給他們編了號，但他們站錯了位置，請同學(xué)們幫他們按順序排序（可正排，也可反

3、排），復(fù)習(xí)1――5。生排序3、又來了一個（六娃），它應(yīng)該編幾號呢？又來了一個（七娃），它又應(yīng)該編幾號呢？應(yīng)該另外的兩個也來了，他們的編號應(yīng)該是什么呢？引出課題。（板書課題：6、7的認(rèn)識）生：6號生：七號二、探究新知師：七娃聚齊，他們要七娃合體，就可最終打敗蛇精，戰(zhàn)勝邪惡。但是在合體的過程中，他們分別遇到了不同的困難，同學(xué)們愿意幫助他們嗎？生：愿意。1、（大娃）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。（1）、電腦課件展示第42頁的主題圖：教室里，同學(xué)們

4、正在大掃除。教室里擺放著6張桌子、7把椅子，6個同學(xué)在打掃衛(wèi)生，又從外面走進(jìn)來1個女同學(xué)。（2）、引導(dǎo)觀察，啟發(fā)思考。a、教室里有幾個人？他們在干什么？b、有幾張桌子？幾把椅子？c、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的？（學(xué)生示范數(shù)）（先數(shù)教室里面打掃衛(wèi)生同學(xué)和老師有6人，再數(shù)從外面走進(jìn)來的一位同學(xué)，一共是7人；還可以先數(shù)學(xué)生人數(shù)，再數(shù)老師，一共7人。）d、你又是怎樣數(shù)椅子數(shù)目的？（學(xué)生示范數(shù)）（先數(shù)已經(jīng)放好6把，再數(shù)又搬來的1把，一共有7把。）師

5、：當(dāng)你們看到畫面上老師和同學(xué)打掃衛(wèi)生的情景時，你有什么感受？生1：教室是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要愛護(hù)它。生2：7的字形像鐮刀。“6”：（中點靠右起筆，緩緩向下，差不多到中線收筆）“7”：（不要頂格，快到邊線轉(zhuǎn)，在靠左的地方收筆）（2）學(xué)生在書上寫字格中描出6、7。提醒學(xué)生坐姿端正，眼與書之間保持合理的距離，書寫要工整美觀。（3）讓學(xué)生上臺示范寫，評論比較誰寫得好。七娃已經(jīng)聚齊，還有最后一個困難，克服了這個，就可以七娃合體了。（課件出示：完

6、成P48頁2、3題）（學(xué)生書上做，找一生投影展示）到此所以的困難解決完成，七劍娃順利合體，他們終于戰(zhàn)勝了蛇精。三、鞏固練習(xí)為了感謝同學(xué)們，七娃給每個小組送來了一份禮物，就是老師手中拿的《金剛葫蘆娃》的小畫冊。但是七娃說大家都是數(shù)學(xué)小博士，需要回答對一個問題才可以獲得禮物。哪組先來？請選擇相應(yīng)序號。投影出示：7個禮盒，請同學(xué)們選擇對應(yīng)的數(shù)字，出示對應(yīng)的習(xí)題，組內(nèi)同學(xué)可以幫助解答，答對的小組獲得畫冊。四總結(jié)提高小朋友，這節(jié)課你們學(xué)得開心嗎？