《記承天寺夜游》公開課教案

1、記承天寺夜游記承天寺夜游公開課教案公開課教案蘇軾研究問題：推敲關(guān)鍵詞，從簡潔的語言中品味復(fù)雜、曲折的情感。教學(xué)目標(biāo)：1、品讀“月色之美”2、悟讀“閑人之情”教學(xué)過程：一、導(dǎo)入古往今來啊，月亮始終受到文人的青睞，一縷月光勾起了文人對親人的思念，一輪月光更能引起文人的傷己、念友之情，平凡的月光，牽動著文人的情長，每每提起月，老師總會憶起蘇軾的《水調(diào)歌頭》，會的同學(xué)和老師一起來吟：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共蟬

2、娟?！笔前?，這盈虧圓缺的慨嘆里，包含著多少的期盼，今天我們再來學(xué)習(xí)蘇軾的一篇“頌月佳作”——《記承天寺夜游》。出示教學(xué)目標(biāo)二、預(yù)習(xí)檢測：朗讀課文，疏通文意上節(jié)課，我們給大家布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，朗讀課文，疏通文意，現(xiàn)在先檢測檢測大家的預(yù)習(xí)情況。1、正確流利地朗讀文章。先一起朗讀一遍文章，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2、理解文章大意，現(xiàn)在進行搶答比賽，句中紅色字的意思，看誰答得又快又準(zhǔn)。大家掌握得不錯現(xiàn)在我們再次齊讀文章，這一遍要在前面的基礎(chǔ)上讀懂

3、文意。二、走入美景1、現(xiàn)在我們首先來關(guān)注一下標(biāo)題，我們一起朗讀一下標(biāo)題。從標(biāo)題中大家得到了什么信息？這是一片游記文章，地點承天寺，時間夜晚。記的事件是夜晚在承天寺游覽。2、既然是游覽的文章，同學(xué)們想一想，如果你要寫一篇游記文章，你肯定會寫到什么？——景色。對，一定會有寫景，那么蘇軾夜游的景色如何呢？現(xiàn)在我們先一起朗讀一遍文章，注意讀音和節(jié)奏。來，我們現(xiàn)在一起把寫景的這一句讀出來?！ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。從這一句中

4、你看到了什么樣的景色呢？庭院中有積水，難道是庭院中有池塘，或是剛下了雨嗎？——何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。這一句什么意思啊，請個同學(xué)起來翻譯一下呢？面對美景，蘇軾為何發(fā)出了這樣的感慨，在這感慨中我們感受到了蘇軾怎樣的情感。我們說要讀出感情，要去抓什么？——關(guān)鍵字或詞。這一句中，我們要抓住哪個字或詞？——閑人。什么意思？——清閑的人。蘇軾說他們兩個是清閑的人？你認(rèn)為是這樣嗎？你能不能從文中找到依據(jù)，他們是否是清閑的人？現(xiàn)在

5、帶著這個問題，我們再次齊讀文章？現(xiàn)在請以四人為小組，討論交流，他們閑在哪里？結(jié)合下面注釋，清閑就是怎么樣——沒事可干，無所事事。去文中看看，他們沒什么事做體現(xiàn)在哪些地方？“入”夜即“解衣欲睡”——閑；見“月色入戶”，便“欣然起行”——閑；念無與為樂者——大家都有忙的事，都覺得沒有一起分享樂趣的人。與張懷民“步于中庭”——閑；賞景連竹柏影都看得那么仔細，那么清楚——閑。月色入戶：大家想一想，如果你們平時晚上看到月亮照進門里，你會欣然起行嗎

6、？——不會。因為我們一天忙于學(xué)習(xí)、工作，勞累了一天后都想要早點休息，雖然當(dāng)時可能會有一點欣喜，但也不會又起來賞月。但是蘇軾看到月亮照進來，是這樣的高興，感覺好像是老朋友來了一樣欣然相迎，可見他平時是怎樣的清閑、無聊、門庭冷落。蘇軾可是個大才子，怎么會這么清閑呢？這個呢，我們要結(jié)合這篇文章的寫作背景，這篇文章寫于什么時候？——被貶黃州。我們看一看，當(dāng)時蘇軾被貶黃州的生活狀況是怎樣的？背景資料：元豐二年，蘇軾被誣陷以詩誹謗朝廷，被捕入獄，幾

7、遭殺身之禍。后來獲釋后罪貶黃州，任團練副使，但不得“簽署公文”，不得隨意外出，無住所，無薪俸，生活貧困，只能租城東荒地自己耕種，在坡邊自筑茅屋（故稱“東坡居士”）。張懷民也是被貶謫到黃州，掛了一個閑職。他們“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”。在這樣的一種清閑下，你覺得蘇軾會有一種什么樣的感受啊！——貶謫的悲涼，人生的感慨。但是蘇軾愿意做這樣一個清閑的人嗎？——不愿意。蘇軾非常有才。看一看蘇軾如何有才。蘇軾，北宋著名文學(xué)家。散文方面，唐宋八大