《直線與平面平行的判定》高中數(shù)學(xué)教材分析課程設(shè)計

1、教育科學(xué)學(xué)院課程設(shè)計制定人：潘超審核人：趙思林課程名稱高中數(shù)學(xué)教材分析任課教師潘超專業(yè)班級2013級1班姓名學(xué)號2015年12月數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院《高中數(shù)學(xué)教材分析》課程設(shè)計2《高中數(shù)學(xué)教材分析》課程設(shè)計要求一、選題要求自選普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《數(shù)學(xué)》（人民教育出版社教科書A版必修1~5）中某一課題開展教材分析。要求所選教科書內(nèi)容具有典型性，為12學(xué)時容量。二、分析內(nèi)容與要求1、本節(jié)在教材中的地位和作用（1）分析課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容

2、的要求；（2）分析本節(jié)內(nèi)容，包括所含的知識點、方法以及結(jié)構(gòu)特點等，重點對核心概念和重要方法進行分析，說明你是如何理解這些概念或方法的；（3）分析本節(jié)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)、整冊教材或本單元教材中的地位和作用。2、教學(xué)目標(biāo)分析（1）根據(jù)教材內(nèi)容分析確定“三維”教學(xué)目標(biāo)；（2）對教學(xué)目標(biāo)進行解析，說明實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方法。（2）教學(xué)目標(biāo)具有準(zhǔn)確性、層次性、簡潔性和可操作性。3、教學(xué)重點分析分析教材的教學(xué)重點和確定的依據(jù)。結(jié)合教材內(nèi)容充分挖掘編者意圖，

3、說明教材是如何突出教學(xué)重點的。4、教學(xué)難點分析分析教材的教學(xué)難點和確定的依據(jù)。結(jié)合學(xué)生情況及教材內(nèi)容充分挖掘編者意圖，說明教材是如何突破教學(xué)難點的。5、教學(xué)設(shè)計在教材分析的基礎(chǔ)上，進行教學(xué)設(shè)計，提出課堂實施中的一些策略，重點說明對教材的處理和教學(xué)過程的設(shè)計，并有條理的說明注意事項。（1）整體評價教材編寫的特點，說明編者的一些主要意圖；（2）提出教材處理的意見和建議；（3）說明教學(xué)過程的設(shè)計，結(jié)合教材內(nèi)容說明教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，活動的組織，例