人教版八年級道德與法治上冊教學反思

1、第一單元第一單元走進社會生活走進社會生活第1課豐富的社會生活豐富的社會生活我與社會我與社會在本節(jié)課教學中，我在情境創(chuàng)設法教學嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學活動的嘗試中，注意到要適合學生在學習中思維活動所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現(xiàn)了課改的精神。在社會中成長在社會中成長這一堂課教學內(nèi)容的主要目標是引導學生積極參與社會生活，在社

2、會生活中關愛其他社會成員，自覺服務社會、奉獻社會、養(yǎng)成勤社會行為。讓學生更直觀地認識，只要抓住社會生活中關愛他人、與人為善、服務社會、奉獻社會的主題，圍繞生活中人與人、人與社會的關系這條線展開。在教學上，根據(jù)初中《道德與法制》課程標準提倡多樣化的教學方式，充分運用互聯(lián)網(wǎng)設計活動，激發(fā)學生興趣，增強學生的求知欲，遵循“寓教于樂”的原則，同時注重面向全體學生，讓學生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的實效。第2課網(wǎng)絡生活新空間網(wǎng)絡生活新空

3、間網(wǎng)絡改變世界網(wǎng)絡改變世界本節(jié)內(nèi)容大多問題都比較形象，學生易于理解，講授中能夠較好地利用現(xiàn)實生活中的材料和學生已有的經(jīng)驗，引導學生正確地分析教材，聯(lián)系生活。不足之處是由于倉促，個別知識的形象化、具體化處理不到位。合理利用網(wǎng)絡合理利用網(wǎng)絡本節(jié)內(nèi)容主要是學生通過對網(wǎng)絡的了解，學會正確運用網(wǎng)絡，從而樹立正確的網(wǎng)絡觀念?？傮w教案設計能夠符合學生的需要，貼近教材，正確處理了教學難點，較好地解決了教材的重點。但沒有能夠充分利用網(wǎng)絡資源，沒有能充分調(diào)

4、動學生的學習積極性，學生僅僅是在現(xiàn)有材料的基礎上了解了教材內(nèi)容。因此今后的教學過程，不僅要利用教材，更要利用現(xiàn)實資料和學生的自身實踐，更大限度地實現(xiàn)教學任務。第二單元第二單元遵守社會規(guī)則遵守社會規(guī)則第3課社會生活離不開規(guī)則社會生活離不開規(guī)則社會生活有秩序社會生活有秩序本節(jié)課通過圖片、情境、新聞等展示了生活需要規(guī)則、維護秩序靠規(guī)則，通過自主學習、合作探究了解了社會秩序的重要性，社會規(guī)則對社會秩序的作用。社會秩序和社會規(guī)則的含義理論性較強，

5、學生理解即可，不應作為本節(jié)課強調(diào)的內(nèi)容。人人遵守規(guī)則人人遵守規(guī)則本節(jié)課學習怎樣對待規(guī)則：自由與規(guī)則不可分，自覺遵守規(guī)則，維護與改進規(guī)則。本節(jié)內(nèi)容涉及知識點比較多，六個活動都針對具體知識點展開；由于本框題教材安排的探究與分享部分貼近生活，學生易于理解，所以設計活動時多以本課背景材料為主?；顒游宓木S護規(guī)則部分，應適當安排學生表演規(guī)勸情境，吸引學生思考、討論，逐步認識、理解和接受。在師生互動、生生互動方面有待努力。做負責的人做負責的人本節(jié)課內(nèi)

6、容有些抽象，宜采用創(chuàng)設情境的方式引導學生從身邊的事思考探討如何對待責任。在教學過程中補充拓展了一些社會現(xiàn)象，幫助學生明確了正是因為許許多多的人不言代價與回報地奉獻社會，才使我們的生活如此美好，我們應該學習這種品質。這些對學生的正面教育有利于達到本課的情感、態(tài)度、價值觀目標，突破本課難點。第7課積極奉獻社會積極奉獻社會關愛他人關愛他人本節(jié)課學習為什么關愛他人，以及怎樣關愛他人，教材中的事例通俗易懂，蘊意明顯，貼近學生生活，所以可就地取材，

7、通過討論、辨別明確事理。為了激發(fā)學生盡己所能地關心他人的情感，特選取感動中國人物等先進人物事跡加以佐證關心他人的必要性。服務社會服務社會本節(jié)課圍繞為什么熱心公益和如何奉獻、服務社會展開教學，通過列舉身邊的公益活動及參加公益活動的感受，提升學生的認識，激發(fā)學生關注社會、奉獻社會的情感。為了達到本課的情感態(tài)度價值觀教學目標，補充了感動中國人物事跡，突出了本學科理論聯(lián)系實際、能力立意的特點。不足之處：在調(diào)動學生積極參與課堂教學方面仍需探討。第

8、四單元第四單元維護國家利益維護國家利益第8課國家利益至上國家利益至上國家好國家好大家才會好大家才會好本節(jié)內(nèi)容主要是通過學生對國家利益的了解，認識到國家利益與個人利益的關系，從而樹立國家利益觀，養(yǎng)成維護國家利益的習慣。學生能夠較好地理解基礎知識，也能夠形成一定的情感，促進了學生價值觀的形成。本課內(nèi)容表面上簡單，實際上教學內(nèi)容擴展面大，只有不斷地擴展教學內(nèi)容才能使學生更好地理解教學內(nèi)容，更好地形成正確的價值觀。因個人能力和教學時間的限制，在

9、呈現(xiàn)知識的形象化方面做得不夠好，可能也在一定程度上影響了學生的理解，導致學生學習方式的機械。堅持國家利益至上堅持國家利益至上本節(jié)內(nèi)容抽象中蘊含著具體，通過具體的事例，引導學生了解熟悉抽象的內(nèi)容，使學生易于理解。所以留給學生足夠的時間，使之對具體事例與教材理論之間形成理解。教學內(nèi)容的唯一不意味著學生回答的唯一，要力爭學生能夠較好地理解教材內(nèi)容，從而形成個人的價值觀念。第9課樹立總體國家安全觀樹立總體國家安全觀認識總體國家安全觀認識總體國家