四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《液體之間的溶解現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《液體之間的溶解現(xiàn)象液體之間的溶解現(xiàn)象》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)任登玲任登玲一、教材分析：《液體之間的溶解現(xiàn)象》是四年級(jí)上冊(cè)第三單元“溶解”的第三課，經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)了解了固體在水中的溶解。這一課是讓學(xué)生觀察幾種液體能否溶解在水中。第一部分引導(dǎo)學(xué)生觀察膠水和洗發(fā)液溶解的過(guò)程。它們?cè)谒惺瞧∵€是下沉？它們?cè)谒惺窃鯓訑U(kuò)散的？同高錳酸鉀在水中的擴(kuò)散過(guò)程進(jìn)行比較。它們?nèi)芙夂竽z水和洗發(fā)液可以形成穩(wěn)定的水溶液。本課選用了一些學(xué)生非常熟悉的幾種

2、液體讓學(xué)生觀察、比較它們?cè)谒锏娜芙馇闆r，發(fā)現(xiàn)有些液體可溶于水，而有些液體不溶于水。二、教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：一些液體能均勻地、穩(wěn)定地分散在水中，溶解于水，另一些液體則不能。過(guò)程與方法：觀察和描述一些液體在水中的溶解現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、意識(shí)到溶解在生活中應(yīng)用的重要性。2、認(rèn)識(shí)觀察、比較的重要性。三、教學(xué)重點(diǎn)：能意識(shí)到溶解在人們生活中應(yīng)用的廣泛性和重要性，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。吧！老師做演示實(shí)驗(yàn)。（1）取一小匙膠水或洗發(fā)液倒入

3、盛水的玻璃杯。（2）觀察是怎樣進(jìn)入水中的。(漂??？下沉？)（3）觀察在水中是怎么擴(kuò)散的。（輕輕攪拌一下怎么樣？充分?jǐn)嚢韬笤趺礃?？）?）注意從杯子的側(cè)面觀察會(huì)更清楚。（5）做好觀察記錄。4、描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程：（1）我們觀察到膠水的溶解過(guò)程是，一小匙膠水倒入水中，像一條透明的線緩緩地沉入杯底，并蜷縮在杯底，起先不擴(kuò)散，輕輕攪拌一下，一條條透明的絲分散到水中。充分?jǐn)嚢韬?，透明的絲不見(jiàn)了，均勻、穩(wěn)定地分布在水中，形成透明的溶液。（2）洗發(fā)液倒入水

4、中，沉入水底，聚在水底，不擴(kuò)散，攪拌洗發(fā)液，洗發(fā)液小片的向水中擴(kuò)散，一些浮到水面，充分?jǐn)嚢?，洗發(fā)液像云霧在水中翻滾，均勻地分布在水中，慢慢地形生成穩(wěn)定的溶液。5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)并和與食鹽和高錳酸鉀的溶解相比，膠水或洗發(fā)液的溶解有什么特點(diǎn)？下沉在杯底，充分?jǐn)嚢?，慢慢地?cái)U(kuò)散，均勻穩(wěn)定地分布在水中。得出結(jié)論膠水和洗發(fā)液能溶于水。三、觀察和描述醋、碘酒、醬油和食用油的溶解過(guò)程1、提問(wèn)：剛才我們通過(guò)觀察和比較膠水或洗發(fā)液的溶解過(guò)程，知道了膠水和洗發(fā)液充