青島版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《怎樣加快溶解》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、《怎樣加快溶解》修改后的教學(xué)設(shè)計(jì) 《怎樣加快溶解》修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 及教學(xué)反思設(shè)計(jì)理念： 設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在認(rèn)識(shí)了溶解這一現(xiàn)象后，自然會(huì)遇到和提出怎樣加快溶解的問題，也就是影響溶解快慢的因素。本課主要落腳于對(duì)比實(shí)驗(yàn)上。通過學(xué)生的猜想、設(shè)計(jì)和驗(yàn)證活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步嘗試用較嚴(yán)格意義上的對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰吞骄烤?。教學(xué)時(shí)靈活利用材料。教學(xué)目標(biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：1、能自己設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究加快溶解的方法，并用自己擅

2、長(zhǎng)的方式表達(dá)和交流探究的過程和結(jié)果。2、體驗(yàn)到科學(xué)探究要尊重證據(jù)；養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣；意識(shí)到科學(xué)可以改善人們的生活。3、知道加快溶解的方法；了解溶解現(xiàn)象的兩面性。教學(xué)重點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：探究控制變量做對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)、根據(jù)方案進(jìn)行溶解快慢的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)： 教學(xué)難點(diǎn)：探究控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方案設(shè)計(jì)。材料準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備：方糖若干、燒杯 2 個(gè)/組、玻璃棒 6 根、熱水若干、冷水若干、實(shí)物投影臺(tái)、觀察記錄表等。教學(xué)過程： 教學(xué)過程：一、

3、一、 活動(dòng)導(dǎo)入，揭示主題 活動(dòng)導(dǎo)入，揭示主題 生：相比之下才會(huì)更容易看出哪杯水的糖塊溶解得快。師（隨便倒兩杯水，一杯水多，一杯水少）：我倒這樣的兩杯水，行嗎？生：不行，必須一樣多的水。師：還要注意什么？生：水的溫度也是一樣的。生：方糖的大小一樣，還要同時(shí)放進(jìn)水里，不能一個(gè)早放，一個(gè)晚放。師：這么多條件都一樣，有沒有不一樣的條件？ 生：一個(gè)攪拌一個(gè)不攪拌。師：只有這一個(gè)條件不一樣嗎？生：是的。師：做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不同條件是什么？相同條件是