小學(xué)語文6、《船長》教案(蘇教版六年級上)

1、6船長船長一、教材分析：一、教材分析：課文選自法國著名作家雨果的同名短篇小說。主要講哈爾威船長在“諾曼底”號客輪遭到“瑪麗”號大輪船猛烈撞擊之后即將沉沒的時(shí)候，鎮(zhèn)定自如，指揮60名乘客有秩序地乘救生艇脫險(xiǎn)，自己卻屹立在船長崗位上，隨船一起沉人深淵的故事，歌頌了哈爾威船長忠于職守、舍己救人的精神。本課共30個(gè)自然段，可分為三段。第一段（1——2自然段）：寫客輪被撞，情勢危急。第二段（3——28自然段）：寫船長鎮(zhèn)定自如，指揮自救。第三段（2

2、9——30自然段）：寫船長堅(jiān)守崗位，以身殉職。二、學(xué)情分析：二、學(xué)情分析：通過朗讀、背誦課文的訓(xùn)練，理解哈爾威船長在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人、把死亡留給自己的舍己救人的精神和尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美。三、教學(xué)要求：三、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解有關(guān)詞語。初步理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)船長舍己救人的精神。通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文后作業(yè)。中的兩個(gè)勺子的不同意思，給課文

3、分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！彼?、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。五、課時(shí)安排：五、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)要求：1.學(xué)會(huì)本課生字，理解有關(guān)詞語。2.初步理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)船長舍

4、己救人的精神。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣疾風(fēng)知?jiǎng)挪?，烈火見真金。在生與死的嚴(yán)峻考驗(yàn)面前，最能顯示出一個(gè)人的靈魂，19世紀(jì)法國著名作家雨果的一篇短篇小說為我們塑造了一個(gè)偉大的人物形象。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文——《船長》看了課題，你想知道什么？（文中寫了他的一件什么事為什么說他的靈魂是偉大的）請同學(xué)們從課文中尋找答案。第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)要求：教學(xué)要求：通過朗讀課文和背誦課文片斷的訓(xùn)練，感受哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神

5、。聯(lián)系課文內(nèi)容，理解課文后作業(yè).中的兩個(gè)勺子的不同意思，給課文分段，概括段落大意。學(xué)習(xí)課文通過人物語言和行動(dòng)的描寫來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦片斷，“哈爾威船長巍然屹立在他的船長崗位上……他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利?！苯虒W(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查一、復(fù)習(xí)檢查指名說說課文大意。(板書：遇險(xiǎn)自救犧牲)二、精讀訓(xùn)練二、精讀訓(xùn)練1.談話引出課文最后一個(gè)自然段。哈爾威船長是個(gè)怎樣的人(用文中的句子回答)出示：

6、哈爾威船長一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。指名用自己的話說說“忠于職守”、“做人之道”的意義。你怎樣理解句中的“又”的意思？朗讀這段話應(yīng)該用怎樣的語氣讀為什么(這段話是對哈爾威船長一生品質(zhì)的贊頌。他面對死亡，想到的是忠于職守，想到的是履行做人之道，充分表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)，應(yīng)懷著崇敬之情，用贊頌的語氣來讀)范讀、指名讀、齊讀。過渡：課文怎樣具體寫他忠于職守，履行做人之道的2.朗讀理解課文第

7、一段。(1)默讀、思考：“諾曼底”號是在什么情況下被撞的當(dāng)時(shí)情形怎樣(畫出有關(guān)詞句)(2)交流討論：“像平常一樣“可見這條航線是諾曼底號”的定期航線。“薄霧籠罩”是事故發(fā)生之因?！耙宦暰揄憽?、“剖開了一個(gè)大口子”、“海水猛烈地涌進(jìn)船艙可見事故之大，情況之危急。這緊急的情況可用什么詞來形容”(萬分緊急，千鈞一發(fā)……)(板書：千鈞一發(fā))(3)朗讀指導(dǎo)。指名試讀，相機(jī)指導(dǎo)。(開始時(shí)語調(diào)平緩、輕快，后來要急促，最后一句話要用緊張的語調(diào)讀，因?yàn)榍?/p>