師生溝通藝術(shù)之淺談

1、1師生溝通藝術(shù)之淺談師生溝通藝術(shù)之淺談?wù)赫簬熒g的感情在教學(xué)中具有重要作用，師生間的溝通足可以改變教育結(jié)果。理想的師生關(guān)系，離不開教師和學(xué)生的相互溝通。作為職業(yè)中專的教師在實(shí)際工作中應(yīng)如何和學(xué)生進(jìn)行溝通呢？本文主要從“接納學(xué)生，尊重學(xué)生，有同理心，真誠(chéng)贊美，慎用批評(píng)”五個(gè)方面進(jìn)行論述。關(guān)鍵詞鍵詞：溝通接納尊重同理心贊美批評(píng)做老師的都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種正常的，友好的甚至是親密，融洽的師生關(guān)系，可事實(shí)上學(xué)生方

2、面卻始終自覺或不自覺地對(duì)自己的老師關(guān)起情感交流的大門。尤其是在職業(yè)中專學(xué)校里，學(xué)生對(duì)老師的工作多有不屑，甚至有很多詬病；老師對(duì)學(xué)生的思想及學(xué)習(xí)興趣不甚關(guān)心等。良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵，它對(duì)于學(xué)生思想品德的養(yǎng)成、智能的培養(yǎng)以及身心和個(gè)性的全面發(fā)展都大有裨益。而良好的師生關(guān)系的建立則有賴于師生之間的有效溝通。美國(guó)教育家季洛特說:“教師的工作不僅僅是知識(shí)的傳授更重要的是處理好復(fù)雜的人際關(guān)系。作為教師必須要重視與學(xué)生的關(guān)系要能奪得每個(gè)

3、學(xué)生的心?！蔽覈?guó)教育名著《學(xué)記》中指出“親其師而信其道”就是這個(gè)道理。情感也有遷移的功能，學(xué)生對(duì)教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。由此可見師生之間的感情在教學(xué)中是多么重要，師生適當(dāng)?shù)臏贤ㄗ憧梢愿淖兘逃?。理想的師生關(guān)系，離不開教師和學(xué)生的相互溝通。那我們?cè)趯?shí)際工作中如何和學(xué)生進(jìn)行溝通呢？一、接納學(xué)生一、接納學(xué)生接納是這樣的一種心理品質(zhì)：“教師相信學(xué)生是一個(gè)有價(jià)值的人，并想盡一切辦法讓學(xué)生相信他自己是一個(gè)有價(jià)值的人；幫助

4、學(xué)生相信他的老師即使對(duì)3又會(huì)發(fā)生什么變化呢？深深的自卑進(jìn)而覺得自己真的“無可救藥”，索性“破罐子破摔”；或者產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的抵觸情緒，討厭老師也討厭學(xué)習(xí)！這讓我體會(huì)到了教師應(yīng)該很好地接納學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。由學(xué)生的話中感知學(xué)生有一顆強(qiáng)烈的自尊心，并充分地予以尊重；只要該生舉起左手，老師就該努力給他機(jī)會(huì)讓他答，盡量給他創(chuàng)造前進(jìn)的機(jī)會(huì)；不應(yīng)該因?yàn)樵撋膶W(xué)習(xí)成績(jī)差而乘機(jī)教育：“如果你用心讀書的話就能回答出來了，你為什么不努力些呢？”二

5、、尊重學(xué)生二、尊重學(xué)生尊重是指：教師要尊重學(xué)生的人格，師生在人格上是絕對(duì)平等的。因?yàn)閷W(xué)生和教師一樣都是獨(dú)立的個(gè)體，都是“人”。一位賢明的教師對(duì)學(xué)生講話的方式就象對(duì)家里的訪客。如果他的客人穿著鞋子躺在干凈的沙發(fā)上。這位教師不會(huì)說：“你瘋了嗎？你怎么敢把你的鞋子擱在我干凈的沙發(fā)上！馬上把腳放到地板上來。如果再讓我逮到一次，我就處罰你！……”事實(shí)上，這位教師會(huì)對(duì)客人說什么呢？他也許會(huì)這么說：“對(duì)不起，我擔(dān)心沙發(fā)會(huì)被弄臟?！敝魅藢?duì)客人總是以禮相