電大?？平逃芾怼督逃姓耪摗吩囶}及答案4

1、中央廣播電視大學(xué)中央廣播電視大學(xué)2009201020092010學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)年度第一學(xué)期“開放?？崎_放?？啤谀┛荚嚻谀┛荚嚱逃姓耪摻逃姓耪撛囶}試題20102010年1月一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共2020分）分）1推動中國近代教育及教育行政變革的三股力量是推動中國近代教育及教育行政變革的三股力量是、和2教育行政體制的核心是教育行政體制的核心是。3省以下教育行政組織機構(gòu)統(tǒng)稱為省以下教育行政組織機構(gòu)統(tǒng)稱為。

2、4學(xué)校教育制度也叫學(xué)校教育制度也叫，簡稱，簡稱——。5教學(xué)大綱又稱教學(xué)大綱又稱，是，是的總體設(shè)計。的總體設(shè)計。6教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為教師的培訓(xùn)，按培訓(xùn)的目的可分為、——和更新知識培訓(xùn)。和更新知識培訓(xùn)。7教育事業(yè)費的支出項目主要是教育事業(yè)費的支出項目主要是和。8學(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃橐粚W(xué)校校舍按其用途通?？梢苑譃橐弧?、行政用房、、行政用房、三個部分。三個部分。9所謂所謂“教育立法教育立法”，就是國家政權(quán)機關(guān)按照法定程序，

3、制定、認(rèn)可、補充、廢止，就是國家政權(quán)機關(guān)按照法定程序，制定、認(rèn)可、補充、廢止的活動。的活動。10.10.教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有教育規(guī)劃的分類，根據(jù)所涉及內(nèi)容的復(fù)雜程度劃分，有——和。11.11.根據(jù)根據(jù)《教育督導(dǎo)暫行規(guī)定教育督導(dǎo)暫行規(guī)定》和《關(guān)于加強教育督導(dǎo)與評估工作的意見關(guān)于加強教育督導(dǎo)與評估工作的意見》的規(guī)定，中的規(guī)定，中央教育督導(dǎo)機構(gòu)是央教育督導(dǎo)機構(gòu)是。1212教育評價是一個系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為教育評價

4、是一個系統(tǒng)地收集有關(guān)信息，為服務(wù)的過程。服務(wù)的過程。二、多項選擇題（每題二、多項選擇題（每題2分，共分，共2020分）分）1陜甘寧邊區(qū)的教育包括陜甘寧邊區(qū)的教育包括()。A.A.干部教育干部教育B技術(shù)教育技術(shù)教育C工農(nóng)群眾教育工農(nóng)群眾教育D兒童教育兒童教育2教育行政組織機構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革教育行政組織機構(gòu)改革的主要內(nèi)容包括改革()等。等。A.A.工作作風(fēng)工作作風(fēng)B政府職能政府職能C運行機制運行機制D組織結(jié)構(gòu)組織結(jié)構(gòu)3影響課程實施的

5、主要因素有影響課程實施的主要因素有()等。等。A課程的質(zhì)量課程的質(zhì)量B教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織教育行政部門和學(xué)校對課程實施的組織C教師實施課程的態(tài)度和能力教師實施課程的態(tài)度和能力D課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流課程實施前和課程實施過程中各種形式的交流4代謝制度包括代謝制度包括()等。等。A辭職制度辭職制度B辭退制度辭退制度C回避制度回避制度D退休制度退休制度5實際生活中人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種實際生活中

6、人們常用的教室自然控制溫度法有以下幾種()。A.A.利用自然通風(fēng)利用自然通風(fēng)B利用人工通風(fēng)利用人工通風(fēng)C減少熱傳遞減少熱傳遞D利用遮蔽物利用遮蔽物6有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會及其常務(wù)委員會提交地方教育法規(guī)草案的有有權(quán)向省、直轄市、自治區(qū)的人民代表大會及其常務(wù)委員會提交地方教育法規(guī)草案的有二、多項選擇題（每題二、多項選擇題（每題2分，共分，共2020分）分）1.1.ACDACD2.BCD2.BCD3.ABCD3.ABCD4.A

7、BD4.ABD5.ACD5.ACD6.6.BCDBCD7.ACD7.ACD8.CD8.CD9.ACD9.ACD10.10.ABCDABCD三、簡答題（每題三、簡答題（每題1010分，共分，共6060分）分）1我國基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村大致有以下三種形式：我國基礎(chǔ)教育的行政體制在農(nóng)村大致有以下三種形式：第一種，兩級辦學(xué)，兩級管理。基礎(chǔ)教育由縣（市）第一種，兩級辦學(xué)，兩級管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級辦學(xué)，兩級管理。、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級

8、辦學(xué)，兩級管理。重點中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點小學(xué)和示重點中學(xué)、單設(shè)高中、完全中學(xué)、師范學(xué)校、教師進修學(xué)校、單設(shè)區(qū)初中、重點小學(xué)和示范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）范幼兒園由縣（市）辦縣（市）管，鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）初中、中心小學(xué)和村小由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）辦鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）管。管。第二種，三級辦學(xué)，三級管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）第二種，三級辦學(xué)，三級管理?；A(chǔ)教育采取縣（市）、鄉(xiāng)

9、（鎮(zhèn)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村三級分別辦學(xué)，、村三級分別辦學(xué)，分別管理。其中村委會負責(zé)村小的辦學(xué)與管理。分別管理。其中村委會負責(zé)村小的辦學(xué)與管理。第三種，四級辦學(xué)，四級管理?；A(chǔ)教育由縣（市）第三種，四級辦學(xué)，四級管理?；A(chǔ)教育由縣（市）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村四級辦學(xué)并管、村四級辦學(xué)并管理。其中區(qū)教育行政部門負責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。理。其中區(qū)教育行政部門負責(zé)區(qū)初中的舉辦和管理。2教育行政組織機構(gòu)的改革一般分三個階段進行：教育行政組織機構(gòu)

10、的改革一般分三個階段進行：(1)(1)準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進行改革方案的制定和改革的前期動員。改革方案的制準(zhǔn)備階段。在準(zhǔn)備階段主要進行改革方案的制定和改革的前期動員。改革方案的制定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機構(gòu)的職責(zé)確定機構(gòu)內(nèi)部職能定，具體內(nèi)容包括明確改革的目標(biāo)，確定機構(gòu)的職責(zé)，根據(jù)機構(gòu)的職責(zé)確定機構(gòu)內(nèi)部職能的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員的劃轉(zhuǎn)，并在此基礎(chǔ)上制定具體的定崗、定編、定員“三定三定

11、”方案。方案。(2)(2)執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實，其中難度最大的是人執(zhí)行階段。執(zhí)行階段必須嚴(yán)格按照改革的總體方案組織落實，其中難度最大的是人員的定崗和分流工作的落實。員的定崗和分流工作的落實。(3)(3)總結(jié)階段。機構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時做好總結(jié)，向本級人民政府和上級教育總結(jié)階段。機構(gòu)改革任務(wù)完成以后，要及時做好總結(jié)，向本級人民政府和上級教育行政機構(gòu)匯報，并積極迎接相關(guān)部門的檢查驗收。行政機構(gòu)匯報，并積

12、極迎接相關(guān)部門的檢查驗收。3我國當(dāng)前的學(xué)制改革主要有如下內(nèi)容：我國當(dāng)前的學(xué)制改革主要有如下內(nèi)容：(1)(1)加強基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育；加強基礎(chǔ)教育，落實義務(wù)教育；(2)(2)調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育；(3)(3)穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；穩(wěn)步發(fā)展高等教育，走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路；(4)(4)重視成人教育，發(fā)展終身教育。重視成人教育，發(fā)展終身教育。4對于教育行政執(zhí)法的地位，我們可

13、以從兩個方面來分析。對于教育行政執(zhí)法的地位，我們可以從兩個方面來分析。(1)(1)教育行政執(zhí)法是國家教育行政執(zhí)法是國家行政機關(guān)的基本職能之一。行政機關(guān)的基本職能之一。我國憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級行政機關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級辦學(xué)、分級管我國憲法明確規(guī)定教育事務(wù)由各級行政機關(guān)以中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、地方分級辦學(xué)、分級管理的形式進行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國理的形式進行領(lǐng)導(dǎo)管理。我國《教育法教育法》明確了國務(wù)院和縣級以上各級政府及其教育行政明確了國務(wù)院和縣

14、級以上各級政府及其教育行政部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實質(zhì)上也是一種部門和其他有關(guān)部門在管理教育事業(yè)上的職責(zé)、權(quán)限。而教育行政執(zhí)法，實質(zhì)上也是一種行政機關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動。從另一個角度看，這也意味著行政機行政機關(guān)依照法律規(guī)定的權(quán)限管理教育事業(yè)的活動。從另一個角度看，這也意味著行政機關(guān)對此負有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可能構(gòu)成不作為違法，即瀆職，或玩忽職守。關(guān)對此負有相應(yīng)的行政責(zé)任。否則可