歷年學(xué)前教育行政與管理考試試題

1、浙江省2011年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育行政與管理試題一、單項(xiàng)選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共本大題共15小題，每小題小題，每小題1分，共分，共15分)1.決定學(xué)前教育管理是一種非學(xué)?；芾淼氖菍W(xué)前教育的______特點(diǎn)。()A保育性B.啟蒙性C.福利性D.綜合性2.人力資源管理的核心任務(wù)是()A.合理用人B.培養(yǎng)人C.調(diào)動(dòng)人的積極性D.確立規(guī)章制度3.戰(zhàn)術(shù)決策是解決______的問(wèn)題。()A.為什么干B.干什么C.干得如何D.怎樣干

2、4.任何組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)都必須遵循的一個(gè)基本原則是()A.目標(biāo)應(yīng)對(duì)原則B.協(xié)作關(guān)系原則C.簡(jiǎn)單化原則D.有效跨度原則5.園所管理的總結(jié)階段要以______為依據(jù)。()A.計(jì)劃B.檢查C.研討D.探索規(guī)律6.隨著園所組織機(jī)構(gòu)內(nèi)外環(huán)境的變化，要保證園所組織機(jī)構(gòu)設(shè)置的針對(duì)性，必須遵循()A.精兵簡(jiǎn)政原則B.動(dòng)態(tài)設(shè)置原則C.系統(tǒng)設(shè)置原則D.安全管理原則7.將某種職權(quán)加以分解之后分別授予兩個(gè)或多個(gè)子系統(tǒng)，使各子系統(tǒng)之間產(chǎn)生制約的關(guān)系，從而保證權(quán)力實(shí)

3、施的整體功能的實(shí)現(xiàn)。叫做()A.充分授權(quán)B.不充分授權(quán)C.制約授權(quán)D.主動(dòng)授權(quán)8.形象設(shè)計(jì)的核心內(nèi)容是()A.理念識(shí)別B.行為識(shí)別C.視覺(jué)識(shí)別D.聽(tīng)覺(jué)識(shí)別9.按照管理方格理論，任務(wù)型的領(lǐng)導(dǎo)方式是()A.（1、1）型B.（9、1）型C.（5、5）型D.（9、9）型10.成功的領(lǐng)導(dǎo)取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人的品格特征、價(jià)值系統(tǒng)和生活方式及其他的影響力，這是()的基本觀點(diǎn)。A.領(lǐng)導(dǎo)要素理論B.領(lǐng)導(dǎo)行為理論C.領(lǐng)導(dǎo)方格理論D.領(lǐng)導(dǎo)情境理論11.我國(guó)現(xiàn)行的

4、《幼兒園工作規(guī)程》正式頒發(fā)于()A.1922年B.1951年C.1989年D.1996年12.下列不屬于教育行政執(zhí)法內(nèi)容的是()A.推行教育法規(guī)的實(shí)施B.對(duì)遵守教育法規(guī)狀況的監(jiān)督檢查C.進(jìn)行教育行政司法D.制定學(xué)前教育行政規(guī)范13.第一個(gè)國(guó)家學(xué)前教育的正式規(guī)劃是()A.《幼兒園管理?xiàng)l例》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《學(xué)前兒童的權(quán)利及其保障規(guī)范》D.《全國(guó)幼兒教育事業(yè)九五規(guī)劃》14.我國(guó)近代督導(dǎo)制度產(chǎn)生于()A.1901年B.1905年C.

5、1909年D.1913年15.以某個(gè)既定目標(biāo)為參照，判斷被評(píng)價(jià)對(duì)象是否達(dá)到目標(biāo)，即()A.自我評(píng)價(jià)B.他人評(píng)價(jià)C.相對(duì)評(píng)價(jià)D.絕對(duì)評(píng)價(jià)30.簡(jiǎn)述學(xué)前教育評(píng)價(jià)的功能。五、論述題五、論述題(本大題共本大題共2小題，每小題小題，每小題10分，共分，共20分)31.聯(lián)系幼兒園管理工作實(shí)際論述完善園所教育環(huán)境的管理對(duì)策。32.試從園所保育工作管理的發(fā)展趨勢(shì)論述園所保育工作管理存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的對(duì)策。六、材料分析題六、材料分析題(本大題本大題1

6、0分)33.閱讀下列材料，運(yùn)用組織文化理論論述園所組織形象設(shè)計(jì)要注意哪些方面？如何構(gòu)建園所組織文化？學(xué)校文化建設(shè)已日漸成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域一件十分重要的工作，并引起了廣大教育工作者的關(guān)注?！爸挥袃?yōu)秀的學(xué)校文化才能孕育出優(yōu)秀的學(xué)校教育”這一觀點(diǎn)，已得到廣泛的認(rèn)同和接受。而如何將文化的碎片上升為文化的整體并經(jīng)積淀成為文化底蘊(yùn)，則是學(xué)校形成特色的關(guān)鍵。為了走特色辦學(xué)之路，全力打造幼兒園的品牌形象，幼兒園應(yīng)加強(qiáng)組織文化的構(gòu)建。學(xué)校文化指學(xué)校在辦學(xué)過(guò)

7、程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和，是學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，是學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)校貌的綜合體現(xiàn)。學(xué)校文化建設(shè)工程，主要是培育積極和諧的組織文化：信念、價(jià)值、規(guī)范、態(tài)度、期望、儀式、符號(hào)、故事和行為等，組織成員共同分享這些產(chǎn)物的意義后，會(huì)以自然而然的方式表現(xiàn)于日常生活之中，形成組織獨(dú)特的形象。它包含有下列文化內(nèi)涵建設(shè)的內(nèi)容和追求：第一，“學(xué)校形象定位”、“學(xué)校發(fā)展總目標(biāo)”、“辦學(xué)要略的厘定”、“學(xué)?？谔?hào)”、“