結(jié)構(gòu)游戲.小學(xué)

1、結(jié)構(gòu)游戲：我心目中的小學(xué)結(jié)構(gòu)游戲：我心目中的小學(xué)主題由來：參觀了小學(xué)后，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學(xué)啦，而且在談到上小學(xué)時流露出一股自豪感和一份向往，由于幼兒知道的小學(xué)內(nèi)容較散，對小學(xué)的認識停留在表面。同時，又因為幼兒的邏輯思維能力有限，常常無法對事物進行深入的研究。大班孩子心情是復(fù)雜的，他們既有對幼兒園老師、阿姨、同伴的不舍，又有對小學(xué)這個地方的好奇與憧憬。因此，我們在大班的最后一個階段設(shè)計了這么一個主

2、題活動，讓孩子們對小學(xué)能有所了解，揭開那層神秘的面紗。同時呢也增加孩子們對自己的要求，學(xué)做一名出色的“小學(xué)生”。主題總目標(biāo)：主題總目標(biāo)：1.能圍繞“心目中的小學(xué)”這個主題進行有目的建構(gòu)活動。2.能根據(jù)建筑物的特征選擇合適的材料。3.運用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現(xiàn)小學(xué)的基本特征和某些細微部分，培養(yǎng)造型能力和耐心細致的好習(xí)慣。4.初步規(guī)劃小學(xué)的布局。5.愛護自己和他人的建構(gòu)作品。6.能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價別人的作

3、品。7.培養(yǎng)同伴間的合作能力。第一次游戲心目中的小學(xué)心目中的小學(xué)——教學(xué)樓（一）教學(xué)樓（一）（一）游戲目的：1.能初步根據(jù)小學(xué)的教學(xué)樓的特征進行建構(gòu)，學(xué)習(xí)建構(gòu)圓柱體房子、三棱體房子、長方體房子，培養(yǎng)造型能力和動手操作能力。2.能比較客觀評價同伴的作品。（二）游戲準備：（二）游戲準備：1知識準備：游戲前帶全體幼兒參觀仙岳小學(xué)。2材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。（三）游戲過程:1.談話引題:4.幼兒分組進行搭建。（

4、1）教師指導(dǎo)幼兒建構(gòu)出教室的基本特征引導(dǎo)幼兒用不同方法建構(gòu)不同造型的教學(xué)樓。（2）提醒幼兒壘高時上下要對齊。（3）引導(dǎo)擺放房子與房子間的距離。5.評價作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。心目中的小學(xué)心目中的小學(xué)——教學(xué)樓（三）教學(xué)樓（三）（一）游戲目的：1.能圍繞“心目中的小學(xué)”主題進行小主題的建構(gòu)活動——教學(xué)樓。2.能運用壘高、平鋪、鑲嵌等技能建構(gòu)。3.培養(yǎng)幼兒小組共同建構(gòu)的分工、合作能力。（二）游戲準備：1知識準備：游戲

5、前讓孩子們進一步了解教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)。2材料準備：船錄像、小小泡筒、小泡筒、智高樂積塑、萬象積塑。（三）游戲過程：1引入：組織幼兒欣賞上次活動拍下的照片，引導(dǎo)幼兒討論如何建教學(xué)樓。2.讓幼兒談?wù)動心男┑胤叫枰倪M的。3.教師出示準備的新材料，組織幼兒說說怎樣使用這些材料。4.教師參與幼兒游戲并進行指導(dǎo)：（1）注意觀察各膠粒相互錯開對扣是否對準。（2）指導(dǎo)幼兒相互合作，把教學(xué)樓連成一個整體。5.組織幼兒參觀幼兒作品“教學(xué)樓”，引導(dǎo)幼兒能較完整