部編本一年級上冊語文d t n l教學(xué)設(shè)計

1、dtnl課文解析：本課有5部分內(nèi)容。第一部分是4個聲母，配有一幅校園藝術(shù)節(jié)的情境圖。舞臺右側(cè)，一個男孩打著鼓，鼓聲提示d的音，鼓和鼓槌的組合提示d的形。男孩手中敲打樂器的兩根鼓槌提示l的形。舞臺中間，一個女孩正在表演節(jié)目，她手中握著的傘柄提示t的形。舞臺背景中的拱門上有“藝術(shù)節(jié)”3個字，拱門提示n的形。第二部分是d、t、n、l和帶調(diào)單韻母ɑ、e、i、u、組成的音節(jié)。第三部分是“馬路、泥土”兩個詞語，其中“馬、土”是本課要認的生字。第四部

2、分是兒歌《輕輕跳》，其中t、nǐ是本課新學(xué)的音節(jié)，“不”是本課要認的生字。第五部分是本課要求會認的生字“馬、土、不”，要求書寫的字母d、t、n、l的筆順以及在四線格中的位置。教學(xué)目標(biāo)：1正確認讀聲母d、t、n、l，讀準(zhǔn)音，認清形，能正確書寫。2正確拼讀d、t、n、l和單韻母ɑ、e、i、u、組成的音節(jié)。3借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞語；正確朗讀兒歌《輕輕跳》。4認識“馬、土、不”3個生字。教學(xué)重點：聲母d、t、n、l和單韻母組成

3、音節(jié)的正確拼讀。教學(xué)難點：n、l的發(fā)音；n、l和單韻母組成音節(jié)的正確拼讀。避免簡單、枯燥，創(chuàng)設(shè)了摘蘋果的情境，學(xué)生從上課伊始，就被一種愉快和諧的氣氛所陶冶、感染、激勵，從而喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音的興趣。二、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)音、形1課件出示字母d、t、n、l。2指名試著讀一讀，然后提問：你們見過它們嗎？預(yù)設(shè)：我在幼兒園里學(xué)過d、t、n、l這四個聲母。我媽媽教過我d的讀法。我問過奶奶t念什么。3學(xué)生同桌互讀d、t、n、l。4學(xué)生個別讀，教師相機講

4、解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出。發(fā)t時，有較強的氣流沖出。發(fā)n時，氣流是從鼻腔出來。發(fā)l時，氣流從舌頭兩邊出來。5教師出示d、t字母卡片，學(xué)生開火車認讀d、t，教師及時糾正錯誤口形。6學(xué)生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。7出示n、l字母卡片，學(xué)生開火車認讀。8課件出示教材插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)圖中立起來的鼓和旁邊的鼓棒組成了聲母d。跳舞的姐姐拿的傘把像聲母t。舞臺