鄭州市侯寨二中八年級物理上冊 第一章《聲現(xiàn)象》 1.4《噪聲的危害和控制》導學案(無答案) 人教新課標版

1、用心愛心專心1《噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制》導學案導學案學習目標：知識與技能：1、了解噪聲的來源和危害2、知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識過程與方法：通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路情感與價值：通過學習，培養(yǎng)熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)保意識教學重點：1、噪聲2、防治噪聲的途徑教學難點：滲透愛護環(huán)境、從我做起的思想。媒體使用：播放視頻讓學生加深對噪聲的整體認識教學過程：一、自主預習：（8分鐘）學法指導：請同學們閱

2、讀教材4345頁，試著將下面的問題展示到黑板上。1、噪聲是怎樣產生的？2、從環(huán)保的角度看，什么是噪聲？城市噪聲的主要來源有哪些？3、噪聲的強弱以什么為單位來表示？4、為保護聽力，聲音不能超過多少分貝？為了保證工作和學習，聲音不能超過多少分貝？5、控制噪聲的途徑有哪些？二、合作探究（20分鐘）問題（一）結合日常生活思考：噪聲是怎樣產生的？問題（二）結合下面問題思考：噪聲強弱的等級和危害？（友情提示：投影幾種聲源的分貝數(shù)，并指導學生交流其內

3、容）問題（三）結合生活實際思考：日常生活中我們如何控制噪聲？友情提示：噪聲的控制一是加強科學管理，一是采用控制噪聲的技術措施控制噪聲的技術措施，主要是從噪聲源、噪聲傳遞途徑和保護噪聲接受者三個環(huán)節(jié)人手1：如圖1一1一4(a）所示，伍實同學用示波器、鋼鋸條和臺鉗研究聲音的響度。他將鋼鋸條的下端夾緊在臺鉗上，上端用手扳動一下，使鋼鋸條振動他進行了兩次實驗，第一次鋸條發(fā)出的聲條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時觀察到示波器上顯示的波

4、形幅度分別如圖b、c所示，則他得出的實驗結論是：__________________________________________。圖d、e是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖__________是樂音的波形。請?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法：______________________________________________________________________________________________________

5、_______2：控制噪聲可以從三個方面入手，下面關于控制噪聲的措施的說法，正確的是A、摩托車的消聲器是防止噪聲進入耳朵B、城市道路旁的隔聲板是防止噪聲產生C、道路旁植樹是阻斷噪聲的傳播D、工廠用的防聲耳罩是防止噪聲的產生用心愛心專心2三、小組展示四、教師點撥，主體知識歸納2分鐘1噪聲：(1)噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音(2)從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學習和工作的聲音，以及對人要聽的聲音產生干擾的聲音都屬于噪聲2

6、噪聲的等級和危害表示聲音強弱的單位：分貝(dB)、0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音3噪聲的控制：防止噪聲產生、阻斷噪聲的傳播、防止噪聲進入耳朵五、課堂小結（4分鐘）噪聲的危害和控制：1、噪聲的定義2、噪聲的強弱等級和危害3、噪聲的控制方法六、當堂檢測：（6分鐘）1從環(huán)境保護上說，凡是對人們的生活和工作有__________的一切聲音都是噪聲2控制噪聲可以從以下三個方面著手：__________、__________和__________

7、3為了保證正常的工作和學習，應控制聲音不超過A110dBB50dBC70dBD90dB4假如跟你一墻之隔的鄰居經常引吭高歌，干擾你的學習和休息為了減弱這一噪聲采取的下列措施中無效的是A趕快將門窗關緊B用棉花塞住耳朵C將棉毯掛在窗上D將窗打開，加快空氣流動5圖1—11所示的標牌，它表示的意思是A此地有樂隊，可以出租B道路彎曲，行車注意安全C禁止鳴笛，保持安靜D以上選項均不正確附加如何進行下列探究活動？在聲源周圍安裝吸聲材料是控制噪聲的常用