龍井小學(xué) 數(shù)學(xué) 學(xué)科第 7 冊4-6單元導(dǎo)學(xué)案

1、龍井小學(xué)龍井小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第學(xué)科第7冊導(dǎo)學(xué)案冊導(dǎo)學(xué)案主備：劉大鳳使用：上課時間：第周星期總第課時共6課時課題垂直和平行６４－６５頁課時安排第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讓學(xué)生結(jié)合生活情境，自主探究，初步認(rèn)識平行線、垂線。2、通過討論交流，使學(xué)生獨立思考能力與合作精神得到和諧發(fā)展。3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想重難點通過學(xué)生的自主探究活動，初步認(rèn)識平行線與垂線。理解永不相交的含義準(zhǔn)備鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖

2、學(xué)具教學(xué)過程二次修改預(yù)習(xí)通過創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活，提出問題：兩根鉛筆落在地上后可能會形成哪些圖形？先獨立思考，把可能出現(xiàn)的圖形用鉛筆擺一擺，擺完后，組長派代表匯報交流探索比較，掌握特征探索比較，掌握特征1、展示匯報了解情況。2、集中顯示典型圖形，強(qiáng)化圖課桌面、作業(yè)本面、樹葉面這些都是物體的表面。誰還能舉例說說那是物體的表面？(物體表面有大有小，物體表面比較大就說他形表征。)除了上述同學(xué)匯報的這幾種情況外，其他小組還有補(bǔ)充嗎？3、小組討論交

3、流，探索圖形特征。把其中具有代表性的圖形通過課件來展示，并編上序號。這些圖形，同學(xué)們能不能對它們進(jìn)行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？4、嘗試把擺出的圖形進(jìn)行分類。（強(qiáng)調(diào)學(xué)生說明分類的標(biāo)準(zhǔn)）5、把鉛筆想象成直線，再次分類。6、根據(jù)研究需要，按照“相交”和“不相交”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。在對物體進(jìn)行分類時，可以有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。審核人意見龍井小學(xué)龍井小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科第學(xué)科第7冊導(dǎo)學(xué)案冊導(dǎo)學(xué)案主備：劉大鳳使用：上課時間：第周星期總第課時共6課時

4、課題畫垂線66頁課時安排第2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫垂線。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力。重難點學(xué)會用三角板準(zhǔn)確的畫出垂線。使學(xué)生明確垂線的重要性質(zhì)，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。準(zhǔn)備三角板、直尺教學(xué)過程二次修改預(yù)習(xí)1、回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？2、看我們的數(shù)學(xué)書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？預(yù)習(xí)課本第66頁。檢查預(yù)習(xí)情況