2017年教師結(jié)構(gòu)化面試題目答案

1、20172017年教師結(jié)構(gòu)化面試題目答案年教師結(jié)構(gòu)化面試題目答案人際交往類人際交往類1近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”(1)一定要了解留守學生的食宿情況，留守孩子最好還是住在學校(2)在留守學生的班級活動方面，要做有心人(3)多開展一些

2、活動，建立留守學生之家，讓他們感受家的溫暖(4)保存留守學生父母的聯(lián)系方式，經(jīng)常和留守學生的監(jiān)護人交流信息，共同做好留守學生的教育工作。(5)在班級體中針對留守學生建立一些制度，比如為他們過生日，教師定期進行家訪，請留守學生回家過節(jié)等。2一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體任課教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結(jié)班級任課教師首先，主動聯(lián)系任課教師，協(xié)助任課教師處理教學中出現(xiàn)的問題，建立了解與信任第二，建立定期會面機制，積極

3、主動的互通情況，形成一個高效的教育集體第三，協(xié)調(diào)一致的統(tǒng)一要求，幫助任課老師建立威信。3如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強的服務(wù)意識。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時要有理性的意識。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。家長的組成非常復雜，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊

4、，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。4、你教學工作還存在很多不足，但學校領(lǐng)導把你推為優(yōu)秀教師典型，對此你有什么看法【參考答案】：首先，我要感謝領(lǐng)導對我的關(guān)心和肯定。領(lǐng)導讓我當?shù)湫停褪菍ξ夜ぷ鞯目隙?，是對我本人的關(guān)心和鼓勵。我應(yīng)該以此為激勵，進一步取

5、得佳績。其次，我要自知之明，堅持實事求是。既然我身上還有不足，我應(yīng)該更加謙虛謹慎，克服自己的不足，爭取取得更圓滿的教育教學上的成功再次，典型是標桿，是示范。如果領(lǐng)導選我為優(yōu)9.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你要讓學生喜歡你，應(yīng)該先讓學生感覺到你很喜歡他，我想只要我用自己的愛心，責任心，人格魅力特別是要對所有的學生公平公正對待，學生應(yīng)該就會喜歡我，而且我又信心和每個學生成為好朋友。10.教師如何與學生溝通【參考答案】：首先，溝通離不

6、開教師對學生基本情況的了解其次：溝通時要真誠，讓學生信任，愿意與你溝通第三，溝通時需要教師理解和尊重學生，保護好他們的自尊心第四，溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上第五，溝通時教師要講究溝通方式。11.教師如何與家長溝通【參考答案】(1)教師應(yīng)該表現(xiàn)出誠意，讓家長信任，愿意說出自己的心里話(2)溝通時需要教師理解和尊重家長(3)溝通時注意語言技巧，注意先講孩子優(yōu)點，慢慢引出缺點(4)認真傾聽家長意見。12.教師如何處理與同事之間的關(guān)系【參考

7、答案】一是要互相尊重、互相信任。既要有對自己正確的評價，也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個教師都有其自身的優(yōu)勢，教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達

8、到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進、互相競爭的交往機制。13.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學生之間的矛盾沖突【參考答案】(1)班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學生，讓任課教師對學生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學工作。(2)班主任應(yīng)該在學生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學生的尊師教育，讓學生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教