教育學(xué)原理題庫

1、教育學(xué)原理題庫一、選擇題：1、首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級(jí)上課制的教育著作是（）。A《雄辯術(shù)原理》B《大教學(xué)論》C《普通教育學(xué)》D《民主主義與教育》2、教育教學(xué)立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是因?yàn)椋ǎ?。A個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律3、我國正式頒布并實(shí)施的第一個(gè)學(xué)制是下列哪一個(gè)學(xué)制（）。A壬戌學(xué)制B壬子癸丑學(xué)制C癸卯學(xué)制D壬寅學(xué)制4、杜威所主張

2、的教育思想被稱作是()。A.存在主義教育思想B.要素主義教育思想C.實(shí)用主義教育思想D.永恒主義教育思想5、教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。A教育內(nèi)容B教育目的C學(xué)生D教師6、格塞爾的雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)說明了（）。A遺傳的重要性B成熟對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響C環(huán)境對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響D教育的重要性7、赫爾巴特認(rèn)為教學(xué)過程可分為()、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法四階段。A分析B綜合C明了D統(tǒng)合8、學(xué)校教育產(chǎn)生于（）。A原始社會(huì)末期B奴隸社會(huì)初期C奴隸社會(huì)末期D封建社會(huì)

3、初期9、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，最基本的途徑是（）。A各門文化課B思想品德課C課外活動(dòng)D少先隊(duì)工作10、“大有大成，小有小成”是（）教學(xué)原則具體運(yùn)用的結(jié)果。A、自覺積極性B、啟發(fā)性C、鞏固性D、因材施教11、現(xiàn)代教育主要是通過（）來實(shí)現(xiàn)。A社會(huì)教育B學(xué)校教育C家庭教育D自我教育12、教學(xué)從其本質(zhì)上講，是（）。A一種實(shí)踐活動(dòng)B一種主體活動(dòng)C一種文化活動(dòng)D一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)13、提出道德認(rèn)知發(fā)展階段理論的是（）。A.科爾伯格B.杜威C.涂爾干D.

4、馬卡連柯14、教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的（）規(guī)律。A順序性B階段性C互補(bǔ)性D個(gè)別差異性15、新課程提倡的三維教學(xué)目標(biāo)是指（）。A知識(shí)、技能和方法B情感、態(tài)度和價(jià)值觀C知識(shí)、技能和情感D知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀16、運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）。A引導(dǎo)法B榜樣法C談話法D討論法37、“學(xué)會(huì)關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的（）。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、價(jià)值澄清模式D、社會(huì)模仿模式38、

5、打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績編班，這是（）。A、外部分組B、內(nèi)部分組C、設(shè)計(jì)教學(xué)法D、道爾頓制39、烏申斯基指出：“一般說來，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺來進(jìn)行思維的。”“邏輯不是別的東西，而是自然界里的事物和現(xiàn)象的聯(lián)系在我們頭腦中的反映?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.直觀性D.鞏固性40、夸美紐斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進(jìn)行教學(xué)；那就是說，應(yīng)該盡

6、可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學(xué)生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等等?！边@就要求我們?cè)诮虒W(xué)中要重視運(yùn)用（）原則。A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.直觀性D.鞏固性41、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是()。A.赫爾巴特B.瓦?根舍因C.懷特海D.克伯屈42、教師把實(shí)物、教具呈示給學(xué)生看，或者向?qū)W生作示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過直觀感知，從而獲得知識(shí)、發(fā)展能力的方法，叫做（）。A參觀法B實(shí)驗(yàn)法C演示法D練習(xí)法43、《兒童權(quán)利公約》的核心精神

7、是維護(hù)少年兒童的（）。A社會(huì)權(quán)利主體獨(dú)立地位B社會(huì)權(quán)利主體非獨(dú)立地位C社會(huì)權(quán)利的客體獨(dú)立地位D社會(huì)權(quán)利的客體非獨(dú)立地位44、孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這句話強(qiáng)調(diào)是以下哪種方法的重要性。（）。A.說理教育法B.榜樣教育法C.陶冶教育法D.自我修養(yǎng)法45、被譽(yù)為“科學(xué)教育學(xué)之父”的是（）。A盧梭B康德C夸美紐斯D赫爾巴特46、個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性要求（）。A教育教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期B教育工作要循序漸進(jìn)C因材施教，有的

8、放矢D教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行47、以培養(yǎng)忠于統(tǒng)治階級(jí)的強(qiáng)悍的軍人為教育目的是古代（）。A、希臘B、斯巴達(dá)C、雅典D、埃及48、由《學(xué)記》提出的教育主張是（）。A、有教無類B、兼愛C、復(fù)歸人的自然本性D、化民成俗，其必由學(xué)49、下述著作中反映柏拉圖的教育思想的是（）。A、《理想國》B、《政治學(xué)》C、《論演說家的教育》D、《民本主義與教育》50、第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)并把教育理論建立在倫理學(xué)和心理學(xué)基礎(chǔ)之上的教育家是（）。A