《教育學原理》考試大綱

1、《教育學原理教育學原理》考試大綱考試大綱一、一、考試目的為使學生更好地掌握普通教育的基本原理、基本概念和基本知識；中、小學教學管理工作必備的基本技能；進而樹立科學的正確的學生觀和教育觀；為成為一名合格的中、小學教育工作者打下堅實的理論和技能基礎。二、考試要求一方面要反映教學大綱內容，突出重點與難點；另一方面力爭具體化、規(guī)范化；對學生能力要求上分為識記、理解掌握和應用三個層次。識記是要求學生知道本課程有關名詞、概念、原理；理解掌握是在識記

2、的基礎上，能比較全面地把握，把知識系統(tǒng)化；應用是要求學生能運用本課程的基本概念、原理、方法、分析和解決實際問題。三、參考教材教材：教材：《教育學基礎》教育科學出版社2002年版全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫參考用書：參考用書：1《教育原理》，孫喜亭，北京師范大學出版社，2003年2月第二版2《教育學》，南京師范大學教育系編，人民教育出版社，1984年8月第一版，2002年5月第19次印刷3《教育學》，王道俊、郭文安，人民教育出版社，20

3、09年版4《教育學》李清雁、林永柏主編.教育科學出版社.2012年版。四、考試形式：閉卷：閉卷五、說明1、命題以考試大綱為依據，試卷試題的組配應考慮試題的內容和知識覆蓋面、能力層次和難易程度。2、在能力層次方面：識記占30%，理解掌握占50%，應用占20%。3、考試采用筆試閉卷，時間為180分鐘。六、考試內容（知識要點）六、考試內容（知識要點）第一章第一章教育學概述教育學概述教學目標：教學目標：一、教育學的研究對象（理解）二、教育學的研

4、究任務（理解）三、教育學的歷史與未來（三）教育本質討論的理論與實踐價值四、教育的發(fā)展歷程（識記）（一）教育的起源1生物起源說2心理起源說3勞動起源說（二）教育的發(fā)展1原始社會的教育；2古代社會的教育；3現代社會的教育第三章第三章教育與社會發(fā)展教育與社會發(fā)展一、教育的社會制約性（理解）（一）生產力對教育發(fā)展的影響和制約（二）政治經濟制度對教育發(fā)展的影響和制約（三）文化傳統(tǒng)對教育發(fā)展的影響和制約（四）人口狀況對教育發(fā)展的影響和制約二、教育的