燭之武退秦師復(fù)習學案精編教師版

1、《燭之武退秦師燭之武退秦師》復(fù)習學案復(fù)習學案【復(fù)習目標復(fù)習目標】1.準確默寫文中的文言名句2.掌握文中重點詞語的含義及其基本用法，理解常見的文言句式3.理解并翻譯文中的句子【相關(guān)鏈接】史書體例①通史：不間斷地記敘自古及今的歷史事件。如《史記》。②斷代史：記錄某一時期或某一朝代的歷史。如《戰(zhàn)國策》。③編年體：以年代為線索編排有關(guān)歷史事件。如《左傳》。④國別體：以國家為單位分別記敘歷史。如《戰(zhàn)國策》。⑤紀傳體：以人物傳記為中心反映歷史事件。

2、如《史記》。⑥紀事本末體：以事件為主線，將有關(guān)專題材料集中一起反映歷史。如《通鑒紀事本末》一、自主學習、自主學習（一）、解釋句中加點（一）、解釋句中加點的詞1、是寡人之過也是這2、焉用亡鄭以陪鄰陪增加3、且君嘗為晉君賜矣賜恩惠4、朝濟而夕設(shè)版焉濟過河，渡河5、又欲肆其西封肆延伸，擴張封疆界6、闕秦以利晉，惟君圖之闕侵損，削減圖考慮7、微夫人之力不及此微如果不是，如果沒有8、因人之力而敝之因憑借9、失其所與與結(jié)交，親附（二）、解釋古今異義

3、詞（二）、解釋古今異義詞的句中義句中義1、貳于楚也（句中義：從屬二主今義：數(shù)詞二的大寫）2、以為東道主東道主（句中義：東方道路上的主人今義：泛指主人）3、行李行李之往來（句中義：外交使節(jié)今義：指外出的人攜帶的隨身物品）4、今有急而求子（句中義：對人的尊稱，“您”今義：兒子）5、以煩執(zhí)事執(zhí)事（句中義：執(zhí)行事務(wù)的人，對對方的敬稱今義：掌管某事的人）6、亦去之（句中義：離開今義：與“來”相對的動作）（三）、指出下面句中的詞類活用情況，并解釋該

4、詞。（三）、指出下面句中的詞類活用情況，并解釋該詞。1、燭之武退秦師使動，使……撤退_2、晉軍函陵，秦軍氾南名動，駐扎，駐軍3、夜縋而出名狀，在夜間（三）組內(nèi)討論梳理本文的判斷句，省略句和賓語前置句。（三）組內(nèi)討論梳理本文的判斷句，省略句和賓語前置句。①以其無禮于晉②佚之狐言于鄭伯曰③夫晉，何厭之有？④是寡人之過也。⑤（燭之武）辭曰⑥敢以（之）煩執(zhí)事⑦若舍鄭以（之）為東道主⑧（晉）許君焦、瑕三、三、翻譯句子翻譯句子1、公曰：“吾不能早用

5、子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉?！痹S之。2、越國以鄙遠，君知其難也，焉用亡鄭以陪鄰？3、夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，不闕秦，將焉取之？4、因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。課堂達標與遷移1.下列句子中加點字的注音與釋義錯誤的一項是（）A.夜縋（zhu）而出：用繩子拴著人或物從上往下送B.秦伯說（yu），與鄭人盟：“說”通：“悅”，高興C.失其所與，不知（zh）：“知”通“智”，明智D.

6、使杞子、逢孫、楊孫戍（sh）之：防守E.共（gng）其乏困：共同，一起F.若不闕（quē）秦，將焉取之：侵損、削減2.下列句子中帶點詞的意思和用法解說錯誤的一項是（）A.越國以鄙遠鄙：做動詞，當做邊邑B.既東封鄭封：做名詞，疆界C.晉軍函陵軍：做動詞，駐軍D.若闕地及黃泉，隧而相見隧：做動詞，挖隧道3.下列句子中的“之”字用法和意思不完全相同。做代詞的兩項是（）A.何厭之有B.唯君圖之C.將焉取之D.君之所知也E.鄰之厚，君之薄也F.行

7、李之往來4.下列句子中帶點的詞有的是謙稱，有的是敬稱。屬于敬稱的兩項是（）A.是寡人之過也B.吾不能早用子C.臣之壯也，猶不如人8D.遇于中原，其避君三舍E.小人有母，皆嘗小人之食矣F.公子若返晉國，則何以報不轂5.下列句子翻譯不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.以其無禮于晉，且貳于楚也。因為鄭文公曾對晉文公無禮，并且懷有二心，從屬楚國。B.若使燭之武見秦君，師必退。如果派燭之武見秦國國君，敵軍一定會退后。C.越國以鄙遠，君知其難也。越過別國來鄙視遠方