燭之武退秦師

1、29《燭之武退秦師燭之武退秦師》教案教案教學(xué)目標教學(xué)目標A、知識與能力目標：1、學(xué)習(xí)本文精彩的人物語言——說理透辟，善于辭令，以及起伏跌宕，生動活潑的情節(jié)。2、掌握文章中出現(xiàn)的古漢語常識，注意多義詞在不同語境中的不同意義和用法。并訓(xùn)練學(xué)生古文句讀能力和概括能力。B、過程與方法目標：在教師恰當?shù)奶嵘龑?dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的含義，用現(xiàn)代漢語復(fù)述課文內(nèi)容。C、情感與態(tài)度目標：1、學(xué)習(xí)燭之武在國家危

2、難之際置個人安危于不顧，維護國家安全的愛國主義精神。2、了解燭之武說服秦伯的方法——善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，認識燭之武機智善辯的外交才能。教學(xué)重點：教學(xué)重點：燭之武人物形象的把握。波瀾起伏，生動活潑的情節(jié)。教學(xué)難點：教學(xué)難點：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生對《左傳》的語言特點有所了解。教學(xué)方法：教學(xué)方法：誦讀法、討論探究法課時安排：課時安排：3課時教學(xué)過程：1、課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)。（1）借助工具書，通讀原文。（2）參考有關(guān)資料，對《左傳》在先

3、秦文學(xué)史中的地位及《左傳》的語言特色有所了解。（3）初步了解故事情節(jié)，特別注意對燭之武這個中心人物的把握。第一課時第一課時要點：熟讀文章，以檢查預(yù)習(xí)的方式理清文章脈絡(luò)，了解故事發(fā)生背景。一、教學(xué)導(dǎo)入：以古代兵法著名的“三十六計”中的“借刀殺人”計導(dǎo)入（借刀殺人：比喻自己不出面，借別人的手去害人。典故：春秋時期，鄭桓公襲擊鄶（kui）國之前，先打聽了鄶國有哪些有本領(lǐng)的文臣武將，開列名單，宣布打下鄶國，將分別給他們封官爵，把鄶國的土地送給他

4、們。并煞有介事地在城處設(shè)祭壇，把名單埋于壇下，對天盟誓。鄶國國君一聽到這個消息，怒不可遏，責(zé)怪臣于叛變，把名單上的賢臣良將全部殺了。結(jié)果當然是鄭國輕而易舉滅了鄶國。三國時諸葛亮獻計劉備，聯(lián)絡(luò)孫權(quán)，用吳國兵力在赤壁大破曹兵。還有，蜀將關(guān)羽圍困魏地樊城、襄陽，曹操驚慌，想遷都避開關(guān)羽的威脅。司馬懿和蔣濟力勸曹操說劉備，孫權(quán)表面上是親戚，骨子里是疏遠的。關(guān)羽得意，孫權(quán)肯定不愿意?？梢耘扇藙駥O權(quán)攻擊關(guān)羽的后方，并答應(yīng)把江南地方分給孫權(quán)。曹操用了

5、他們的計謀，關(guān)羽終于兵敗麥城。）。引出疑問“燭之武在劍拔弩張的31三、聽錄音，讓學(xué)生以各種形式(自讀、領(lǐng)讀等)讀三遍。四、課后作業(yè)完成課后練習(xí)題一、整理文中特殊文言現(xiàn)象。第二課時第二課時要點：掌握文中重點實詞、虛詞、特殊句式等特殊文言現(xiàn)象，翻譯文中重點語句。一、重點詞講解之：之：1、唯君圖之（代詞，指闕秦以利晉）2、子犯請擊之（代詞，代秦軍）3、微夫人之力不及此（助詞“的”）4、燭之武（介于姓、名之間的助詞）5、臣之壯也（用在主謂之間取

6、消句子獨立性）以：以：以其無禮于晉。（介詞，因為）貳：貳：且貳于楚也。（動詞，變節(jié)、背叛）鄙：鄙：越國以鄙遠，君知其難也。（鄙，名詞作動詞，作為邊邑。）封：封：1、既東封鄭（使動用法，解釋為使...成為邊邑）2、又欲肆其西封（動詞，解釋為擴大。）微：微：微夫人之力不及此（介詞，沒有）與：與：失其所與，不知（動詞，結(jié)交）若：若：若舍鄭以為東道主（副詞，如果）其:1、君知其難也（他的，代詞）2、吾其還也（表希望的語氣副詞）3、以其無禮于晉（

7、鄭國，代同）二、學(xué)生上黑板總結(jié)文中特殊文言現(xiàn)象。1、通假字（1）行李之往來，共其乏困。（共，同“供”。供給。）（2）秦伯說。（說，同“悅”。）（3）失其所與，不知。（知，同“智”。）2、古今異義詞微夫人夫人之力不及此。（夫人，一個代詞“夫”與名詞“人”表達：“那個人”之意。今常為一詞，尊稱一般人的妻子。）亦去之。（去，離開。今常用于從所在地到別的地方，或過去的時間。）行李行李之往來，共其乏困。（行李，出使的人。今常用于出門時所帶的包裹、