雨的四季導(dǎo)學(xué)案及答案

1、朱集中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作探究”教學(xué)模式七年級（語文）導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計寄語：自主、合作、探究、展示是打開知識寶庫的金鑰匙。1學(xué)習(xí)內(nèi)容3雨的四季主備馬聰使用者審核教研組課型新授時間學(xué)習(xí)目標1.朗讀課文，培養(yǎng)朗讀能力，從中體味大自然美麗的情趣。2.學(xué)習(xí)鑒賞方法、提高學(xué)生的鑒賞能力。3.感受文章的語言美、畫面美，學(xué)習(xí)抓住景物特征的描寫方法。學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點1.指導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的景物描寫方法應(yīng)用到實踐中。2.體會作者用筆之細膩，培養(yǎng)學(xué)生抓住景物特征描寫的

2、能力。學(xué)法導(dǎo)航自主學(xué)習(xí)，小組交流，教師點撥學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入，目標領(lǐng)航（明標）【作者】劉湛秋，當(dāng)代詩人，兼創(chuàng)作散文、報告文學(xué)、小說及編輯詩歌等。其詩集《無題抒情詩》曾獲中國新詩獎?！绢}目解說】“四季”指春、夏、秋、冬四個季節(jié)，“雨”是“四季”的修飾語，作者寫“雨的四季”也就是寫“四季的雨”。文章按照四季的順序描繪了四種不同風(fēng)格的雨，創(chuàng)造了四種美德意境。環(huán)節(jié)二：學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主學(xué)習(xí)（自學(xué)查）1、給下列加粗的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。高邈

3、（）蒞臨（）咄咄逼人（）池畦（）誘hu（）靜m（）吝s（）淅l()2、解釋下列詞語的意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）蒞臨：（2）高邈：（3）：安靜。（4）：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。環(huán)節(jié)三：合作探究，交流展示（互學(xué)查）1.思路探究第一部分（1）：總寫對雨的。第二部分（2—5）：具體描寫了春夏秋冬四季雨的，突出雨給世界萬物帶來的活力。朱集中學(xué)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)合作探究”教學(xué)模式七年級（語文）導(dǎo)學(xué)方案設(shè)計寄語：自主、合作、探究、展示是打開知識寶庫

4、的金鑰匙。3解釋下列詞語的意思或根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。（1）蒞臨：來到，來臨（多用于貴賓）（2）高邈：高而遠（3）靜謐：安靜。（4）咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。3、思路探究第一部分（1）：總寫對雨的感受。第二部分（2—5）：具體描寫了春夏秋冬四季雨的特點，突出雨給世界萬物帶來的活力。第三部分（6—7）：直接抒發(fā)對雨的愛戀之情。4、主題探究本文描繪了春夏秋冬四季雨的不同特點，作者在文中寄托了對雨的無限喜愛之情，表達了對生命與大自然

5、的熱愛。5、分析四季的雨各有什么特點？作者對雨寄托了怎樣的思想情感？春雨：美麗、嬌媚夏雨：熱烈而又粗獷秋雨：端莊而又沉思冬雨：自然、平靜思想感情：作者通過形象化的描寫，寫出了雨的親切可愛，這實際上寄托了作者對雨的贊美與喜愛，表現(xiàn)了作者對生命與大自然的熱愛。6、為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？明確：①更有韻律美②文章寫的不單是四季的雨，更是雨中的四季下列加點字的注音有誤的一項是（B）A、花苞（bāo）綠茵茵（yīn）昏黃（hūn）