高中語文必修一荷塘月色練習(xí)題

1、《荷塘月色荷塘月色》復(fù)習(xí)檢測復(fù)習(xí)檢測1下列加點的字注音全都正確的一項是下列加點的字注音全都正確的一項是()A乍看乍看(zh)(zh)峭楞楞峭楞楞(lnɡ)(lnɡ)妖童媛妖童媛(yun)(yun)女B鹢首鹢首(y)(y)梵婀玲梵婀玲(ē)(ē)睡熟好久睡熟好久(sh)(sh)C羞澀羞澀(s)(s)櫂將移櫂將移(zho)(zho)纖腰束素纖腰束素(qiān)(qiān)D斂裾斂裾(j)(j)渴睡人渴睡人(kě)(kě)惦著江南惦著江南(d

2、in)(din)2下列詞語中加點的字解釋不完全正確的一項是下列詞語中加點的字解釋不完全正確的一項是()A彌彌(遍滿遍滿)望蓊蓊蓊蓊(草木茂盛草木茂盛)郁郁郁郁B裊裊(輕飄飄的輕飄飄的)娜咨(跟別人商量跟別人商量)詢C船棹船棹(船槳船槳)嬉(游戲，玩耍游戲，玩耍)戲D媛媛(美女美女)女顫(發(fā)抖發(fā)抖)栗3下列各句中，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検窍铝懈骶渲?，加點的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A有美國專家批評奧巴馬政府在朝鮮發(fā)射衛(wèi)星后反應(yīng)遲緩，幾

3、個小時后才發(fā)表譴責(zé)聲明，有美國專家批評奧巴馬政府在朝鮮發(fā)射衛(wèi)星后反應(yīng)遲緩，幾個小時后才發(fā)表譴責(zé)聲明，美方對朝鮮美方對朝鮮“日益具有威脅性的行為日益具有威脅性的行為”似乎束手無策。似乎束手無策。B由于傷病，新疆廣匯男籃的外援由于傷病，新疆廣匯男籃的外援“幸福組合幸福組合”中的韋弗赴京城復(fù)診，辛格爾頓返美治療，中的韋弗赴京城復(fù)診，辛格爾頓返美治療，久假不歸，新疆久假不歸，新疆“飛虎隊飛虎隊”一度是一度是“全華班全華班”上陣。上陣。C在廣東考

4、察期間，習(xí)近平總書記帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央政治局的在廣東考察期間，習(xí)近平總書記帶頭嚴(yán)格執(zhí)行中央政治局的“八項規(guī)定八項規(guī)定”，從深圳到廣，從深圳到廣州，輕車簡從，悄然而至，州，輕車簡從，悄然而至，“不封路、不清場、不擾民不封路、不清場、不擾民”。D導(dǎo)演馮小剛說，他拍攝電影導(dǎo)演馮小剛說，他拍攝電影《1942》《1942》的主要目的，就是要將這一段苦難的歷史呈現(xiàn)在大的主要目的，就是要將這一段苦難的歷史呈現(xiàn)在大家面前，告誡我們切勿忘記這段不堪回首的往

5、事。家面前，告誡我們切勿忘記這段不堪回首的往事。4對文中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字的理解最準(zhǔn)確的一項是對文中有關(guān)聯(lián)想江南采蓮風(fēng)俗的文字的理解最準(zhǔn)確的一項是()A作者在夜晚閑居無事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒有太大的意義，可以刪作者在夜晚閑居無事，沿著荷塘漫步而浮想聯(lián)翩，這一段文字沒有太大的意義，可以刪去。去。B作者觸景生情，表達(dá)了他對祖國大好河山的無限熱愛，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，作者觸景生情，表達(dá)了他對祖國大好河山的無

6、限熱愛，由眼前的荷塘聯(lián)想到故鄉(xiāng)的荷塘，流露出熱愛家鄉(xiāng)的情感。流露出熱愛家鄉(xiāng)的情感。C對古代采蓮盛況的向往，對故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從對古代采蓮盛況的向往，對故鄉(xiāng)的惦念，是想把自己從“頗不寧靜頗不寧靜”的心情中解脫出來。的心情中解脫出來。D為了充實作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義。為了充實作品內(nèi)容而附加的，沒有什么特別的意義。5下列句子的賞析，不正確的一項是下列句子的賞析，不正確的一項是()A正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛

7、出浴的美人正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人——作者連用三個比喻來描作者連用三個比喻來描寫點綴層層葉子的荷花，卻不給人以重復(fù)單調(diào)的印象，關(guān)鍵在于三組形象從不同的角度來表現(xiàn)寫點綴層層葉子的荷花，卻不給人以重復(fù)單調(diào)的印象，關(guān)鍵在于三組形象從不同的角度來表現(xiàn)月夜下荷花的特點。月夜下荷花的特點。B我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，也愛獨處——本句寫出了作者矛盾的心情，既有對現(xiàn)實本句寫出了作者矛盾的

8、心情，既有對現(xiàn)實的留戀、不舍，也暗示了尚有許多的不如意。的留戀、不舍，也暗示了尚有許多的不如意。C但熱鬧是它們的，我什么也沒有但熱鬧是它們的，我什么也沒有——作者發(fā)現(xiàn)自己在現(xiàn)實中并不可能擁有完全屬于自己作者發(fā)現(xiàn)自己在現(xiàn)實中并不可能擁有完全屬于自己的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検堑姆治觯磺‘?dāng)?shù)囊豁検?)A開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。開頭寫葉和花的靜態(tài)，微風(fēng)過后才寫出它們的動態(tài)，使景色多樣化。B因微風(fēng)吹開密密地挨著的

9、葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。因微風(fēng)吹開密密地挨著的葉子，才見到葉子底下脈脈的流水。C因微風(fēng)吹動葉子和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。因微風(fēng)吹動葉子和花，才宛然有了一道凝碧的波痕。D因微風(fēng)送來縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。因微風(fēng)送來縷縷清香，才引出遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲這個精彩的比喻。1212分別解釋下列詞語在文中作為喻體與本體的相似點。分別解釋下列詞語在文中作為喻體與本體的相似點。①亭亭的舞女的裙：亭亭的舞女的裙：

10、____________________________________________________________________②明珠：明珠：________________________________________________________________________________________③星星：星星：__________________________________________________

11、______________________________________④美人：美人：________________________________________________________________________________________⑤遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲：遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲：________________________________________________________三、延伸提高三、

12、延伸提高閱讀下面的文字，完成閱讀下面的文字，完成1313～1616題。題。朱佩弦先生朱佩弦先生葉圣陶葉圣陶朱佩弦先生是國立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個中學(xué)當(dāng)教師，朱佩弦先生是國立清華大學(xué)的教授，任職已經(jīng)二十多年。以前在浙江省好幾個中學(xué)當(dāng)教師，也在吳淞中國公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課也在吳淞中國公學(xué)中學(xué)部教過書。他畢了北京大學(xué)的業(yè)就當(dāng)教師，一直沒有間斷。擔(dān)任的功課是國文和本

13、國文學(xué)。是國文和本國文學(xué)。他是個盡職的勝任的國文教師和文學(xué)教師。教師有所謂他是個盡職的勝任的國文教師和文學(xué)教師。教師有所謂“預(yù)備預(yù)備”的工夫，他是一向做這個的工夫，他是一向做這個工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來。一課工夫的。不論教材的難易深淺，授課以前總要揣摩，把必須給學(xué)生解釋或提示的記下來。一課完畢，往往滿頭是汗，連擦不止?？此纳裆绻憩F(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，完畢，往往滿頭是

14、汗，連擦不止?？此纳裆?，如果表現(xiàn)出舒適愉快，這一課是教得滿意了，如果有點兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡如果有點兒緊張，眉頭皺緊，就可以知道他這一課教得不怎么愜意。他教導(dǎo)學(xué)生采取一種平凡不過也切實不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。不過也切實不過的見解：欣賞跟領(lǐng)受著根在了解跟分析，不了解，不分析，無所謂欣賞跟領(lǐng)受。了解跟分析的基礎(chǔ)在語言文字方面，因為我們跟

15、作者接觸憑藉語言文字，而且單只憑藉語言文了解跟分析的基礎(chǔ)在語言文字方面，因為我們跟作者接觸憑藉語言文字，而且單只憑藉語言文字。一個字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語言文字，這才可以字。一個字的含糊，一句話的不求甚解，全是了解跟分析的障礙。打通了語言文字，這才可以觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一本書。這時觸及作者的心，知道作者的心意中為什么起這樣的波瀾，寫成這樣的一篇文字或一

16、本書。這時候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補益品候，說欣賞也好，說領(lǐng)受也好，總之把作者的東西消化了，化為自身的血肉，生活上的補益品了。他多年來在語文教學(xué)方面用力，實踐而外，又寫了不少文篇，主要的宗旨無非如此。我們了。他多年來在語文教學(xué)方面用力，實踐而外，又寫了不少文篇，主要的宗旨無非如此。我們想，這是值得青年朋友注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒有辦法對付他，好只好在它那想，這是值得青年朋友

17、注意的。好文字好作品拿在手里，如果沒有辦法對付他，好只好在它那里，與我全不相干。意識跟觀點等等固然重要，可是不通過語言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識里，與我全不相干。意識跟觀點等等固然重要，可是不通過語言文字關(guān)，就沒法徹底分析意識跟觀點等等。不要以為語言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。跟觀點等等。不要以為語言文字只是枝節(jié)，要知道離開了這些枝節(jié)就沒有另外的什么大事。他是個不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無論風(fēng)俗人情，

18、事態(tài)物理，都像孔子入了太他是個不斷求知不憚?wù)埥痰娜?。到一處地方，無論風(fēng)俗人情，事態(tài)物理，都像孔子入了太廟似的廟似的“每事問每事問”，有時使旁邊的人覺得他問得有點兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種，有時使旁邊的人覺得他問得有點兒土氣，不漂亮。在文學(xué)研究方面，這種精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸。依精神使他經(jīng)常接觸書刊論文，經(jīng)常閱讀新出的作品，不但理解這些，而且與這些同其呼吸。依一般見解說，身