談?wù)動捉虣C(jī)構(gòu)的管理問題

1、談?wù)動捉虣C(jī)構(gòu)的管理談?wù)動捉虣C(jī)構(gòu)的管理問題問題“肩扛千斤謂之責(zé)，背負(fù)萬石謂之任?！痹谌懈骷壐鞑块T中深入開展“講擔(dān)當(dāng)、敢擔(dān)當(dāng)、轉(zhuǎn)作風(fēng)”活動的情勢下，我們召開今天這樣的民主生活會，面對壓力和困難，作好幼教工作，班子是關(guān)鍵。班子干什么？管理。而管理是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人，在其地位、處境及行為規(guī)則的制約下所產(chǎn)生的自覺的心理活動。所以，必須班門弄斧，說如何管理？一、角色管理。角色即一個(gè)人的社會身份。個(gè)人能否扮演好各種各樣的角色，首先在于他是否有明確的

2、角色意識。幼兒園班子成員應(yīng)該對自己的職務(wù)性質(zhì)、地位權(quán)力和任務(wù)有明確的認(rèn)識，也就是對自己的職、責(zé)、權(quán)、利有一個(gè)明確的認(rèn)識。作為幼兒園的管理者，法律即賦予他必要的權(quán)力，以此來指揮幼兒園的各項(xiàng)工作，同時(shí)也賦予了他相應(yīng)的責(zé)任。那就是“講擔(dān)當(dāng)”，就是要把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到中央決策部署和具體要求上是她們的民主權(quán)利。班子要通過民主管理，做好人的工作。做到知人善任，掌握了解人、說服人、關(guān)心人、使用人的本領(lǐng)。五、服務(wù)管理。什么是領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)，就是要多

3、干事。幼兒園這一群體具有鮮明的個(gè)性：一方面，班子直接工作的主要對象是具有一定文化素質(zhì)的教師，教師有其自身的特點(diǎn)：自尊、清高、責(zé)任心強(qiáng)，不屈從于權(quán)威；另一方面，幼兒園雖小，五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）、前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭各方面）、吃喝拉撒睡。教職工年齡層次、文化水平、甚或習(xí)慣、性格氣質(zhì)不同，班子實(shí)際上是個(gè)“大家長”。可見，班子必須樹立服務(wù)意識，深入實(shí)際，掌握實(shí)情，腳踏實(shí)地，多做實(shí)事。五、創(chuàng)新管理。新世紀(jì)必須具