幼教集團(tuán)的發(fā)展與管理——以徐州幼師幼教集團(tuán)為案例

1、專題 · 幼兒園集團(tuán)化探索幼教集 團(tuán)的發(fā)展與管理 以徐州幼師 幼教集 團(tuán)為案例 近 年 來(lái) ， 集 團(tuán) 化 發(fā) 展 的 幼 教 機(jī) 構(gòu) 如 雨 后 春 筍 一般 迅 猛 增 加 ，無(wú) 論是公 辦幼 教集團(tuán)還是 民辦幼教集 團(tuán)，數(shù)量都有 大幅度 增長(zhǎng) 。幼兒教 育 集 團(tuán) 作 為 一 種 新 型 的教 育 產(chǎn) 業(yè) 組 織形式 ，是現(xiàn) 代幼兒教育發(fā)展 的必 然產(chǎn)物 ，也是值得幼教工作者關(guān)注 的新 生事物 。徐 州 幼 師 為 響

2、應(yīng) 江 蘇 省 委 省 政 府 “ 兩 個(gè) 率 先 ” 的號(hào) 召 ，解 決徐 州幼師 學(xué)生見(jiàn) 習(xí)、實(shí) 習(xí)、就 業(yè)、教 師 科 研 等 問(wèn)題 ，于 2 0 0 3 年 1 2 月 經(jīng)徐 州市 教 育 局 批 準(zhǔn) ，采 取 股 份 制運(yùn) 作 、合 作 辦 園形 式 創(chuàng) 辦 了徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán) 。集 團(tuán)成 立 后 一直 快 速 、健康發(fā)展 ，事 業(yè)蒸蒸 日上， 目前 已發(fā) 展 為 擁 有 1 6 ~ 5 i ： 幼 兒 園 、

3、親 子 園的 大型專業(yè)幼 兒教育機(jī) 構(gòu) 。幼教集團(tuán) 下屬各 園環(huán)境優(yōu)雅 ，風(fēng)格別致 ，設(shè) 施 齊 備 ，擁 有 大 型 戶 外 活 動(dòng) 場(chǎng) 地 、大型器械玩 具和寬敞明亮、配套齊 全 的活動(dòng) 室和專用教室 ；擁有結(jié)構(gòu) 合 理 、 學(xué)歷 層 次 高 、 業(yè) 務(wù) 能 力 強(qiáng) 、專業(yè)技 術(shù)全面 、充滿活力 、積極進(jìn) 取 的教 師隊(duì)伍。集團(tuán)各 園的創(chuàng)辦滿 足 了 當(dāng) 地 百 姓 對(duì) 優(yōu) 質(zhì) 幼 教 資 源 的 需 求 ，享有 很 高 的社會(huì)聲

4、譽(yù) 。一、 與高校聯(lián)姻， 雙方資源共享 ，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展 1 ．依托 高校 ，幼教集團(tuán)獲得源 41 保育 s 教 育源不斷的發(fā)展動(dòng)力。高 校 具 有 培 養(yǎng) 人 才 、 教 育 科 研 、 服 務(wù) 社 會(huì) 三 大 職 能 ， 徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán)依 托 徐 州 幼 兒 師 范 高 等 專 科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè) 的學(xué)科優(yōu) 勢(shì)和 專 業(yè) 特 長(zhǎng) ，依 托 專 業(yè) 教 師 的 指 導(dǎo) ，不斷獲得理論支撐 和人才支持 。各 園聘請(qǐng)學(xué)校學(xué)前

5、 教育專 業(yè)老師為發(fā) 展 顧 問(wèn) ， 邀 請(qǐng) 其 參 與 幼 兒 園 的 教 研 、科 研 活 動(dòng) ， 為 幼 兒 園 開(kāi) 設(shè) 專 題 講 座 ；雙 方共 建 科 研 團(tuán) 隊(duì) ， 以科 研 課題 為載體 ，以課題組為依托 ，推 動(dòng)幼兒 園教師的專業(yè)成長(zhǎng) 。集 團(tuán)各 園還 可 充 分 享 用 徐 州 幼 專 的培 訓(xùn) 資源 ，徐 州幼專 開(kāi)設(shè) 了 國(guó)家 、省 市級(jí)培 訓(xùn) 項(xiàng) 目，經(jīng)常 邀請(qǐng) 國(guó) 內(nèi)外 專家 、學(xué)者 開(kāi)展專題講座、學(xué)術(shù)報(bào)告，

6、集團(tuán)各園的教師能夠優(yōu)先、充分參與。師 資 匱 乏 、 隊(duì) 伍 不 穩(wěn) 定 是許 多 快 速 發(fā) 展 的 幼 教 集 團(tuán) 、幼 兒 園面 臨 的 突 出 難 題 ，而 徐 州 幼 師 幼 教集 團(tuán) 由于和徐州幼專有著 良好 的共建關(guān) 系 ， 每 年 會(huì) 有 徐 州 幼 專 為 幼 教集 團(tuán) 提 供優(yōu)秀的畢業(yè) 生，解 決了集團(tuán)發(fā) 展 中的師 資 問(wèn)題 。2 ．反哺高校 ，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提 升了高校 自身專業(yè)實(shí) 力。高 等 教 育 接 地 氣

7、， 才 能 在 激 烈的教育競(jìng)爭(zhēng) 中立 于不敗 之地 。徐 州 幼 專 創(chuàng) 辦 幼 教集 團(tuán) ， 走 產(chǎn) 學(xué) 研 緊 徐州幼J L ~ J i T i 范高等?？茖W(xué)校 鄧憲亮 密 結(jié)合 的辦學(xué)道路 ，徹底解 決了教 育 與 科 研 分 離 ，教 學(xué) 和 實(shí) 踐 脫節(jié) 的 現(xiàn) 象 ， 同 時(shí) 也 實(shí) 現(xiàn) 了學(xué) 校 服 務(wù) 社會(huì) 的 功 能 。幼 教 集 團(tuán)各 園 的成 功創(chuàng) 辦 為徐 州 幼 專 提 供 了一 大 批 優(yōu) 質(zhì) 的 見(jiàn) 習(xí)

8、、 實(shí) 習(xí) 、就 業(yè) 、科 研 基 地 ，促 進(jìn) 了 學(xué) 校 辦 學(xué) 內(nèi)涵 的發(fā) 展 和 專 業(yè) 實(shí) 力 的 提 升 。在 幼 教 集 團(tuán) 各 園 工 作 的很 多幼 兒園優(yōu) 秀教 師 、優(yōu) 秀 管理干 部都 曾走上高校的講臺(tái)，為學(xué)生進(jìn)行教學(xué) 或?qū)I(yè)思想教育，深受學(xué)生歡迎。集 團(tuán)和高校聯(lián)姻 ，雙方資源共 享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 、相互 促進(jìn)、共 同發(fā) 展 ，邁入 了 良性共贏 的發(fā)展 軌道 。二 、多種形式辦園 ，不斷拓展集團(tuán) 事業(yè)發(fā)展空問(wèn) 集

9、團(tuán)規(guī)模迅速 發(fā)展壯大 ，拓展 的主要模 式 如下 ：1 ．政府或其他事業(yè)單位交辦 。徐 州 市 新城 區(qū) 人 才 家 園小 區(qū) 內(nèi) 的幼 兒 園產(chǎn) 權(quán) 隸屬 于 市 政 府 ，政 府 經(jīng) 多 方 考 察 、 論 證 ，選 擇 了 無(wú)償 交 給 辦 園質(zhì) 量 高 、 社 會(huì) 美 譽(yù) 度 高 的徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán) 來(lái) 開(kāi) 辦 。徐 州建 筑 學(xué) 院 原有 附屬幼兒 園因辦 園質(zhì)量 差，教 職 工 意 見(jiàn) 大 ，經(jīng) 院領(lǐng) 導(dǎo) 調(diào)

10、研 決 定 將 幼 兒 園 交 給 徐 州 幼 師 幼 教集 團(tuán) 來(lái) 管 理經(jīng)營(yíng) ，并給予經(jīng) 費(fèi)補(bǔ)助 。幼教集 團(tuán)接 辦 后 ，兩 所 幼 兒 園都 迅速 以 良好 的 辦 園質(zhì) 量 贏 得 了 家 長(zhǎng) 、 社 會(huì) 、領(lǐng) 導(dǎo)的好 評(píng) 。2 ．與房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)合作 。小 區(qū) 配 套 幼 兒 園 由誰(shuí) 來(lái) 開(kāi) 辦 是 房 產(chǎn) 企 業(yè) 售 房 時(shí) 的 一 個(gè) 重 要 宣 傳 點(diǎn) ，為 了獲得 良好 的售房業(yè)績(jī) ，徐州市多家 大 型樓 盤主動(dòng)邀

11、請(qǐng)徐州幼師幼教集 團(tuán)入 駐 ， 如 綠 地 集 團(tuán) 、 國(guó)基 城 邦 、蘇商御景灣 、中鐵未來(lái)城 、格林 春 天、美的城等小 區(qū)。隨著 幼師 幼教 集 團(tuán) 的 入 駐 ，每 所 小 區(qū)幼 兒 園 都 為 當(dāng) 地 居 民帶 來(lái) 了優(yōu) 質(zhì) 的幼 教 資源 ，深 受 小 區(qū)居 民歡 迎 。 幼教 集 團(tuán) 因 與 房 地 產(chǎn) 企 業(yè) 合 作 事 業(yè) 得 到 了 發(fā) 展 ，房 地 產(chǎn) 企 業(yè) 因 與徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán)合作經(jīng)濟(jì)上 得到了

12、實(shí)惠，小 區(qū)居 民 因幼 教 集 團(tuán) 的 入 駐 獲 得 了優(yōu) 質(zhì) 的保 教服 務(wù) 。3 ．租賃 、收購(gòu) ．合作辦園。收 購(gòu) 原 有 經(jīng) 營(yíng) 狀 況 不 佳 的幼 兒 園 ，重 新 進(jìn) 行 裝 修 改 造 ，重 新 配 置 師 資 ，加 強(qiáng) 管 理 ， 使 幼 兒 園 煥 發(fā) 新 的 生 機(jī) ， 如 天 城 、 大 學(xué) 城 幼 兒 園 。和 幼 兒園產(chǎn)權(quán)所有者談判或投標(biāo) ，租賃 開(kāi) 辦 幼 兒 園 ，如 風(fēng) 華 園 、嬰 樂(lè) 坊 親 子

13、 園 等 。與 兄 弟 學(xué) 校 合 作 共 同 開(kāi) 辦 幼 兒 園 ，如 徐 州 九里 實(shí)驗(yàn) 幼 兒 園 是 集 團(tuán)和 特 教 中心 合 作 開(kāi) 辦 。 多 種 形 式并進(jìn) ，放大 了優(yōu)質(zhì) 幼教資源 ，滿 足 了徐 州 市 廣 大市 民 對(duì) 高 品 質(zhì) 幼 兒 教育 的需 求 。三 、科學(xué)設(shè)置管理機(jī)構(gòu) ，實(shí) 施標(biāo)準(zhǔn) 化管理 組 織 架 構(gòu) 是 一個(gè) 組 織 內(nèi)部 各 構(gòu) 成 部 分 之 間 確 立 的 關(guān) 系 形 式 ，諾 貝爾經(jīng)濟(jì) 學(xué)

14、獎(jiǎng)獲得者西蒙教授認(rèn) 為，“ 有效 地開(kāi)發(fā)社會(huì)資源 的第 一個(gè)條 件 是有 效的組織架構(gòu) ”。組織 架構(gòu) 是 否 科 學(xué) 、合 理 ，直 接 影 響 到 組 織 能否高效地運(yùn)轉(zhuǎn) 。幼教集 團(tuán)既有教 專題 · 幼兒 園集 團(tuán)化探 索育 的 使 命 ，又 有 經(jīng) 營(yíng) 的 責(zé)任 ， 管 理 機(jī) 構(gòu) 的 設(shè) 置 是 保 障幼 教集 團(tuán) 高 效 運(yùn) 作 的重要 因素 。徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán) 建 立 股 東 大會(huì) 、董事會(huì)和 監(jiān)事

15、會(huì) ，以共 同遵 守 的 章 程 來(lái) 約 定 各 方 的 權(quán) 利 與 義 務(wù) 。股 東大 會(huì) 為 最 高 的 權(quán) 利 機(jī) 構(gòu) ，董事會(huì)和 監(jiān)事會(huì) 由股東大會(huì)選舉產(chǎn) 生并對(duì) 股東大會(huì)負(fù)責(zé) ；董事會(huì) 是最 高 的行 政 管 理 機(jī) 構(gòu) ，負(fù) 責(zé) 集 團(tuán) 重 大 決 策 ； 監(jiān) 事 會(huì) 是 監(jiān) 督 機(jī) 構(gòu) ， 負(fù) 責(zé) 監(jiān) 督集 團(tuán)運(yùn)作 。幼教集 團(tuán)設(shè)人 力資源 部 、 后 勤 保 障 部 、 保 教 質(zhì) 量 管 理 部、開(kāi)發(fā)部等部 門，董 事

16、會(huì) 聘任各 部長(zhǎng) ，各部長(zhǎng)對(duì)董事會(huì) 負(fù)責(zé) 。集 團(tuán)下 屬 各 園 園長(zhǎng) 由董 事 會(huì) 聘 任 ， 園長(zhǎng) 享有充分 的辦學(xué) 自主權(quán) ，全權(quán)負(fù)責(zé) 幼 兒 園 日常 管 理 。 這 種 管 理 架 構(gòu) 實(shí) 現(xiàn) 了投 資 者 的所 有 權(quán) 、 管 理 者 的經(jīng) 營(yíng) 權(quán) 、辦 學(xué) 者 的 辦 學(xué) 權(quán) 三 權(quán) 分 離 ，有利 于集 團(tuán)高效運(yùn) 作 。幼 教 集 團(tuán)規(guī) 模 大 ，職 工 、 幼 兒人數(shù) 多，辦園風(fēng)險(xiǎn)大 ，在遵 循教 育 規(guī) 律 的 前

17、提 下 ，集 團(tuán) 引入 現(xiàn) 代 企 業(yè) 管 理 理 念 ，樹(shù) 立 了 由 管 理幼 兒 園 向 經(jīng) 營(yíng) 幼 兒 園轉(zhuǎn) 變 的理 念 ， 既 注 重 社 會(huì) 效 益 、社 會(huì) 責(zé) 任 ， 又注 重 經(jīng) 濟(jì) 效 益 ，集 團(tuán)實(shí) 施 標(biāo) 準(zhǔn) 化 管 理 體 系 ，建 立 標(biāo) 準(zhǔn) 化 管 理 制 度 。 幼 教 集 團(tuán) 優(yōu) 化 資 源 配 置 ，對(duì) 人 、 財(cái) 、 物 等 辦 園要 素 進(jìn) 行 合 理 調(diào) 配 ；每 學(xué) 期 對(duì) 各 園保教質(zhì)量

18、、管理 水平認(rèn)真進(jìn)行督 導(dǎo)考 核 ，將 獎(jiǎng) 勵(lì) 制 度 與 督 導(dǎo) 考 核 結(jié) 果 掛 鉤 ；建 立 配 送 中 心 ， 各 園統(tǒng) 一 食 譜 、統(tǒng)一采購(gòu) 、統(tǒng)一配送 ，確保膳 食質(zhì)量 ；實(shí)施人才統(tǒng)籌發(fā)展 戰(zhàn)略，建立管理 干部、骨干教師 、新教 師 招 聘 、培 養(yǎng) 培 訓(xùn) 機(jī) 制 ，確 保 新 開(kāi) 辦 的每一所幼兒園順暢運(yùn)營(yíng)。四 、重視 集團(tuán)品牌建設(shè) ，努力打造 優(yōu)秀集團(tuán)文化 幼 教 集 團(tuán)品 牌 和 一 般 的 商 業(yè) 品 牌 不

19、同 ，商 業(yè) 品牌 常 常 是 提 供 可 視 化的 、直觀 的產(chǎn) 品，而 幼教集 團(tuán)品牌 是 通 過(guò) 其 所 創(chuàng) 辦 的 幼 兒 園 以幼 教 服 務(wù) 的環(huán) 境 優(yōu) 化 、 幼 教 服 務(wù) 的過(guò) 程 感受 、幼教 服務(wù)的質(zhì)量評(píng)估和幼教 服 務(wù) 的文 化 感 染 力 來(lái) 體 現(xiàn) 的 ，其 外 顯 為 孩 子 的 成 長(zhǎng) 和 家 長(zhǎng) 的滿 意 度 。徐 州 幼 師 幼 教 集 團(tuán)能 充 分 認(rèn) 識(shí) 到集 團(tuán) 品 牌 的 價(jià) 值 和 意 義

20、 ， 自覺(jué) 樹(shù) 立 品牌 意 識(shí) ， 有 目 的 、有 計(jì) 劃 地 去策 劃 品 牌 ， 經(jīng) 營(yíng) 與 維 護(hù) 品 牌 ， 創(chuàng) 新 品 牌，充分挖掘 品牌 的價(jià)值 ，發(fā)揮品 牌 的 作 用 。從 幼 兒 園 名稱 、 園 徽 、園服 、園舍布局 、幼兒園建筑主體 色 調(diào) 、 園長(zhǎng) 、教 師 、 幼 兒 等 品 牌 標(biāo) 識(shí)要素 ，到幼 兒園精神、園風(fēng) 、教 風(fēng) 、 園史 、課 程 、 保 教 活 動(dòng) 等 品牌 文 化 要 素 ，精 耕 細(xì)

21、作 ，精 心 設(shè) 計(jì) 。集 團(tuán) 以保 教 質(zhì) 量 鑄 就 品 牌 ， 以管 理 維 護(hù) 品牌 ， 以 文 化 提 升 品牌 ， 以 團(tuán)隊(duì)打 造 品 牌 ， 以教 科 研 助 推 品牌 ，良好 的 品 牌 形 象 使 得 幼 教 集 團(tuán)在 幼 教市場(chǎng) 中立 于不 敗之 地 。徐 州幼 師 幼 教 集 團(tuán) 以發(fā) 展 學(xué) 前 教育事業(yè)、培養(yǎng)祖 國(guó)優(yōu)秀 的下一代 為 己任 ， 以讓 兒 童 擁 有 快 樂(lè) 而 有 意 義 的 童 年 、擁 有

22、更 加 美 好 的 人 生 開(kāi) 端為使命 ，以精心 的管理、優(yōu)雅的 環(huán) 境 、 優(yōu) 質(zhì) 的師 資 、 細(xì) 心 的 服 務(wù) 、愛(ài) 心 的 教 育 為 主 導(dǎo) ， 讓 兒 童 在 豐 富 、溫 馨 、 寬松 、 自主 的 環(huán) 境 中充 分 發(fā) 展 ，努 力 培 養(yǎng) 成 健 康 活 潑 、 習(xí)慣 良好 、求 真 求 美 、 善 于 交 往 、樂(lè) 觀 文 明 、 自信 創(chuàng) 新 、 個(gè) 性 和 諧 、全 面發(fā)展的下一代。2 0 1 2 0 6I5