基于發(fā)表的習作教學研究

1、基于發(fā)表的習作教學研究基于發(fā)表的習作教學研究上外松外沈君交流之前，我想先和大家一起分享開學前我的郵箱里意外收到的一封信。沈老師：您好嗎？允許我開門見山的問：“您還會教我們嗎？”確切的說，我已經(jīng)完全跟了您的性子，是的，也許您還會忘記，您在班級上說的：“我把曉語的文章發(fā)上去，我（的一）位朋友還說跟我一樣像的風格。”是啊，我是越來越像，仿佛這世間沒有比這更興奮的事情了。我快言快語的表達，您若還會教曉語，那曉語將無比興奮的！記得老師剛教我們這幫

2、二年級的孩子哩！老師真的很辛苦，到現(xiàn)在我便會有深深的體會，老師沒教過那么曉得（小的）年級，肯定是累的呀！嗯！是，我們可親的沈老師，當年一個清晰的場面定格在我的腦海里，我沖動會寫下來，您會特別欣慰嗎？可惜那個場景，我愧疚的無法訴說。這會是我心中的一個烙印，感謝您！有一個天大的秘密，老師您可能還不知道呢！您認為我上的補習班（使我）作文進步可大，其實，第一次我開始有了一種令我現(xiàn)在最忌諱的現(xiàn)象，那就是依賴性。反正有老師，我竟會可恥的這么想呀。哎

3、！無法理喻的我。但是，當老師面帶微笑的訴說著我的進步時，我的心快要跳出胸膛！第一篇的文章確實是我毫無依賴的寫出來的，因為有了靈感，有了那個微笑的動力呀！到現(xiàn)在，我非常喜歡作文，真的，不僅喜歡作文，而且深深喜歡上了古文啊，那一個個精辟的詞語，細膩的觀察，簡單明了的訴說，在我的心中同樣印下了一個小小的“烙印”。可親的沈老師，講到這，我要去看會兒書，同時給您道個再會。老師們，當突兀地看到郵箱中的這封信時，我真的是有些激動的。我沒有想到，這孩子

4、會那么喜歡作文……突然地我為自己是一名教師，一名語文教師而感到神圣和自豪。一剎那間，我想，如果我教的學生，每一個學生，都能這樣喜歡作文，都能這樣喜歡語文，質(zhì)好，我們班的家長才不會睬我呢！其實，也不是所有的家長都會這樣，可是我想，哪怕只有一個，兩個，五個，只要有，就甚過老師我一個的作用！不是嗎？記得2014年1月25日晚上9點半，我收到一條信息。打開一看，原來是班里的朱子璐媽媽發(fā)來的，告訴我剛在我郵箱里傳了一篇文章，是孩子下午看了李娜與奇

5、布爾科娃在澳網(wǎng)決賽后寫的，希望我指導一下。說實話，其實那天我已準備睡覺，但看到信息后馬上起來打開電腦，稍稍修改后發(fā)到了班級群里并發(fā)給了《松江報》。果然，這篇《李娜，我為你驕傲》的文章后來在《松江報》刊登了出來。和很多老師一樣，我會把那些傳給我的作文打印出來貼在教室里，讓孩子們互相欣賞，在自己喜歡的作文紙上打個五角星。凡張貼出來的文章每人獎勵一張大隊部發(fā)的彩虹卡。凡是得到的五角星數(shù)量超過班級一半人數(shù)的再獎勵一張彩虹卡。（一張彩虹卡在別的方

6、面要經(jīng)過很多努力才能得到。）有時寫得特別好的語句則發(fā)到我的微博。記得一次，一名叫張益銘的男生在文章中寫了一句詩——“春風撫新枝，成績?nèi)绻墒??！蔽蚁矚g得當即抱了一下他，并馬上告訴他：“我要發(fā)到我的微博上去！“然后當著這孩子的面發(fā)了一條微博——“春風撫新枝，成績?nèi)绻墒??！惫?，我的一學生寫的詩句哦。哦喲喲，喜歡，喜歡！當晚，我發(fā)現(xiàn)我的微博聽眾里多了一名聽眾，一看他那天發(fā)的話——“春風撫新枝，成績?nèi)绻墒?。~~我就知道這是誰了。和很多老師一樣，

7、我會把學生們的習作推薦給《小作家》、《雙語報》，爭取發(fā)表。每次，當有學生的習作發(fā)表時，都會進行一次隆重的頒獎儀式。1、老師宣布好消息。2、學生上臺授獎。獎品是老師簽名的一本課外書以及其他學習用品。3、手拿雜志合影留念。4、學生發(fā)表獲獎感言。5、好消息發(fā)到群里分享祝賀。6、利用校訊通廣而告之。6、把留影的照片文章貼在教室里。和好多老師一樣，也曾困惑過，能在區(qū)級刊物上發(fā)表文章的學生畢竟是少數(shù)，能在班報上發(fā)表文章的學生雖然多些，但畢竟不是全部