淺談信息技術(shù)在政治課程中的具體應(yīng)用

1、甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學設(shè)計評選活動甘肅省信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀論文與教學設(shè)計評選活動類別：類別：論文論文題目：淺析信息技術(shù)與政治課程整合姓名：宋夢潔單位：東風場區(qū)市縣（區(qū)）東風中學學校聯(lián)系方式：0937——24612712傳統(tǒng)的政治教學中，難以實現(xiàn)體驗式教學，利用信息技術(shù)我們就可以再現(xiàn)政治、經(jīng)濟或者文化事件，讓學生在再現(xiàn)的“政治”中深刻認識、體驗政治、經(jīng)濟和文化事件的發(fā)生發(fā)展、理念的形成。2、1創(chuàng)設(shè)政治情景營造政治事件及

2、場面，變抽象為形象，變靜態(tài)為動態(tài)。我在講述《能夠承受挫折》這課之前，通過大屏幕投影播放VCD歌曲《真心英雄》，中學生都十分喜歡流行歌曲，音樂一響，學生不由自主地跟唱起來，學習興趣和好奇心一下子被激發(fā)了。演唱完畢，通過鼠標控制，一道彩虹從天邊升起，問題“‘不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功’這句歌詞說明了什么”也隨即飛入畫面，學生馬上就有了比較直觀的答案，教師再加以歸納，順理成章地切入這堂課的主題。2、2提供多種通道的信息，培

3、養(yǎng)學生的政治思維能力學習政治的目的不在于單純地記憶一些政治知識，而在于通過資料、證據(jù)和推理，形成綜合、分析、運用的能力，培養(yǎng)學生的辨證思維和批判意識。這種能力的形成，僅靠薄薄的一本教材是遠遠不夠的，而信息技術(shù)為實現(xiàn)這個目的創(chuàng)造了得天獨厚的條件。通過多媒體和網(wǎng)絡(luò)可以為學生提供多種通道的信息，幫助學生開闊視野，擴展思維空間，為學生比較、辨別、分析、綜合奠定堅實的基礎(chǔ)。例如，教《紙幣的產(chǎn)生和發(fā)展》這一課時，我針對“人民幣是否印的越多越好”這一

4、問題，匯集各派具有代表性的觀點，采用聲音、視頻等多種通道的信息，甚至摻雜一些虛假的信息，建立起相關(guān)的資料庫，以便讓學生搜集信息、甄別信息、處理信息，從而促使學生形成自己的一得之見。課堂教學中，鼓勵學生利用這些資料提煉出自己獨特的見解，向教科書、權(quán)威挑戰(zhàn)。結(jié)果真是“一石激起千層浪”，學生紛紛發(fā)表自己的看法，課堂教學氣氛異?；钴S，學生思想的敏銳性和深刻性、思維的活躍性和流暢性，大大超出了教師的估計和想象。2、3再現(xiàn)政治人物或政治事件在講述《

5、當代國際社會》中的“國際關(guān)系及其決定因素”這個問題時，我精心剪輯了幾段錄像：“2012年9月7日中國漁船與日本巡邏船在釣魚島海域發(fā)生相撞”、“2013年俄羅斯正式加入世貿(mào)組織”“美國2013年4月15日波士頓爆炸案件”學生很自然聯(lián)想到這些事件都是國家利益和國家力量作用的結(jié)果，并且明白了：國際社會中沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人。使原本枯燥無味的說理變得生動、形象、感人，學生認真思考，積極回答問題。教學過程聯(lián)系緊密，富有吸引力，將課堂氣

6、氛引入一個高潮。同時讓學生深刻的體會到了書本知識的“理論”與現(xiàn)實生活中的“實際”聯(lián)系在一起是多么的重要。3、政治課教學中應(yīng)用多媒體課件的原則、政治課教學中應(yīng)用多媒體課件的原則作為德育主渠道功能的政治課教學不同于其他學科。它既重視理論的學習，更注重實踐；既重視知識目標的落實，更注重行為目標的達成。因此，在政治課教學中，制作多媒體課件，必須符合以下原則。3、1教學性原則任何一門學科，運用多媒體的目的都是為了優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，提高教學效率。課堂展