學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)研究

1、學(xué)生美術(shù)興趣培養(yǎng)研究[摘要摘要]如何提升學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，是每一個(gè)高中美術(shù)教師都面臨的難題。許多身在教學(xué)一線的老師都曾對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行過專門性的研究，并提出了自身的獨(dú)到見解，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)目前高中學(xué)校美術(shù)教育存在著的問題，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從提升自身素質(zhì)、增加美術(shù)課中的審美教育的比重、利用學(xué)生的作品做成課件培養(yǎng)學(xué)生的興趣、注意新科技在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用等幾個(gè)方面出發(fā)，保證學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的長久興趣。[關(guān)鍵字關(guān)鍵字]審美教育學(xué)生作品數(shù)字作

2、品魯迅先生曾說:“沒有興趣的學(xué)習(xí)無異于一種苦役沒有興趣的地方就沒有智慧和靈感”。興趣是參與任何活動(dòng)的首要前提但興趣又是短暫的易受條件的變化而不斷變化。如何吸引學(xué)生的注意，并保持學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的長久興趣，是每一個(gè)高中美術(shù)教師都面臨的難題。許多身在教學(xué)一線的老師都曾對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行過專門性的研究，并提出了自身的獨(dú)到見解，但是仍然沒有從根本上解決這一問題。一、目前高中學(xué)校美術(shù)教育存在著以下的問題從實(shí)踐角度來看，當(dāng)前的高中美術(shù)教育存在著以下問題，

3、造成了當(dāng)今高中美術(shù)教育的困境。第一，對(duì)于美術(shù)課程的理解有偏差。根據(jù)研究數(shù)據(jù)顯示，70%以上的被調(diào)查者認(rèn)為高中美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容就是教授學(xué)生如何畫畫，而評(píng)價(jià)美術(shù)課程的教學(xué)質(zhì)量的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生做面發(fā)展的體現(xiàn)。盡管各地政府對(duì)于素質(zhì)教育改革進(jìn)行了大量的投入，加大了體育、美術(shù)等科目的比重，但是形勢仍然不容樂觀。因?yàn)閺母旧蟻砜矗瑧?yīng)試取材的教育體制沒有發(fā)生改變，無論是升學(xué)還是就業(yè)，人的考試能力仍然是最重要的標(biāo)準(zhǔn)，成績?nèi)匀皇亲钣性捳Z權(quán)的指標(biāo)?？上У?/p>

4、是，美術(shù)考試并不是其中之一，這樣升學(xué)考試的壓力必然迫使學(xué)生從素質(zhì)教育的“空中樓閣”中走出來，加入應(yīng)試教育的大軍。也就是說，如果應(yīng)試教育的取材機(jī)制不發(fā)生改變，美術(shù)仍然會(huì)作為人們理念中的“副科”而存在，從而失去對(duì)學(xué)生的吸引力。第三，個(gè)別學(xué)校為了追求學(xué)生的升學(xué)率，聽任別的科目的老師搶占美術(shù)課的時(shí)間。這種現(xiàn)象在前些年比較普遍，隨著我國教育體制的改革和我們教育工作者理念的進(jìn)步，這種現(xiàn)象逐漸減少，但是仍然沒有完全杜絕。很多時(shí)候像美術(shù)、體育、音樂這些