新人教版分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1《分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容人教版新課標(biāo)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第57頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：、知識(shí)與技能目標(biāo)：(1)經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的過程理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。(2)能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)2、過程與方法目標(biāo)：、過程與方法目標(biāo)：(1)經(jīng)歷觀察、操作和討論等學(xué)習(xí)活動(dòng)并在探索過程中能進(jìn)行有條理的思考能對(duì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)作出簡(jiǎn)要的、合理

2、的說明。(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、歸納、總結(jié)概括能力(3)能根據(jù)解決問題的需要收集有用的信息進(jìn)行歸納發(fā)展學(xué)生的歸納、推理能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：(1)經(jīng)歷觀察、操作和討論等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。(2)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的學(xué)習(xí)品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)探索、發(fā)現(xiàn)和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，并能運(yùn)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)解決問題。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)3師：同學(xué)們，你們喜歡看《喜羊羊與灰

3、太狼》的故事嗎？生：喜歡。師：在羊村啊，發(fā)生了這樣一件趣事，大家請(qǐng)看。慢羊羊村長(zhǎng)分餅的故事：羊村的小羊最喜歡吃村長(zhǎng)做的餅。有一天，村長(zhǎng)做了三塊大小一樣的餅分給小羊們吃，它先把第一塊餅的12分給懶羊羊。再把第二塊餅的24分給喜羊羊。最后把第三塊餅的48分給美羊羊。懶羊羊不高興地說：“村長(zhǎng)不公平，他們的多，我的少?！保ㄋ膫€(gè)同學(xué)演繹這個(gè)情景故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識(shí)也起到一個(gè)強(qiáng)調(diào)的作用）師：孩子們，村長(zhǎng)公平嗎？小朋友們，你

4、知道哪只羊分得多？生1：不公平，美羊羊分得多。生2：公平，因?yàn)樗麄兎值靡粯佣?。二、探究新知，解決問題二、探究新知，解決問題（一）驗(yàn)證猜想師：到底誰(shuí)的猜想是正確地呢？讓我們一起來驗(yàn)證一下。1、折一折，畫一畫，剪一剪，比一比（1）折請(qǐng)同學(xué)們拿出三張同樣大小的正方形紙，把每張紙都看作單位“1”。用手分別平均折成2份、4份、8份。（2）畫在折好的正方形紙上，分別把其中的2份、4份、8份畫上陰影。（3）剪把正方中的陰影部分剪下來。（4）比把剪下的