分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)83782

1、《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教學(xué)設(shè)計(jì)與反思陳益萍陳益萍教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷預(yù)測(cè)猜想——實(shí)驗(yàn)分析——合情推理——探究創(chuàng)造的過(guò)程，理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，知道它與整數(shù)除法中商不變性質(zhì)之間的聯(lián)系。2.根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會(huì)把一個(gè)分?jǐn)?shù)化成用指定的分母做分母或指定的分子做分子而大小不變的分?jǐn)?shù)，為學(xué)習(xí)約分和通分打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和抽象概括的能力，滲透事物是互相聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。體驗(yàn)到

2、數(shù)學(xué)驗(yàn)證的思想，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、學(xué)會(huì)分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)和歸納分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、故事引入，大膽猜想同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？喜歡，好，既然大家都這么喜歡，就張開(kāi)小耳朵認(rèn)真聽(tīng)。猴山上的猴子最喜歡為你們準(zhǔn)備的學(xué)具袋，看看袋子里有些什么呢？（圓片）有幾張？（三張）”請(qǐng)你們把這三張圓片疊起來(lái)，比一比大小，看看怎么樣？生：“三張圓片

3、一樣大?！?師：“下面我們就用三張一樣大的圓片代替餅，象猴王一樣來(lái)分餅了?！笔紫?，請(qǐng)?jiān)诘谝粡垐A片上表示出它的13；再在第二張圓片上表示出它的26；然后在第三張圓片上表示出它的39。好了，大家動(dòng)手分一分。（教師巡視指導(dǎo)）2.師：“分完了的請(qǐng)舉手？老師跟你們一樣，也準(zhǔn)備了三張同樣大小的圓片。（邊說(shuō)邊操作，同樣大）下面請(qǐng)哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么分的？”生：“把第一個(gè)圓片平均分成三份，取其中的一份，就是它的三分之一?！鄙骸鞍训诙€(gè)圓片平均分成