學生社團典型案例

1、平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學校1中職學校學生社團建設實踐與研究中職學校學生社團建設實踐與研究平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學校特色化發(fā)展——學生社團典型案例展恒旭一、基本情況中職教育重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)造能力，普遍提高學生的人文素質和科學文化素養(yǎng)，作為中職院校的學生不僅要有精湛的專業(yè)技術和優(yōu)良的文化素養(yǎng)，而且要有高尚的道德品質和正確的審美能力。實踐證明社團是中職生課余文化生活的重要陣地，是課堂的有益補充，所以有其自身的文化特色和存在的價值。

2、平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學校是一所農村職校，學生多數是升學道路中斷或缺乏實力，不能在擁擠的升學路上繼續(xù)前行的失意學生。為了讓這些孩子重拾信心，實現人生價值就需要搭建能夠讓他們繼續(xù)前行的平臺，幫助他們健康成長，找到適應他們自身發(fā)展的成才之路，從而實現多元發(fā)展。組建學生社團是拓展德育途徑，實施德育內容、實現德育目標的方法和措施之一。二、實施背景及需求論證隨著國民經濟的不斷發(fā)展，我國職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇，職業(yè)教育招生人數逐年增加，學生就

3、業(yè)面不斷擴大，就業(yè)層次不斷提高。如何做好學生的德育工作，培養(yǎng)高素質的勞動者是我們職業(yè)學校面臨的一項重要工作。多年來學校緊緊抓住職業(yè)教育的特點，本著“培養(yǎng)一名學生，致富一個家庭”的原則，圍繞“用市場規(guī)則經營學校，按社會需求平陰縣職業(yè)中等專業(yè)學校3重實踐與能力。它比課堂教學更貼近學生，更豐富、更靈活，更能適應學生的不同需要，對于培養(yǎng)厚基礎、寬口徑、有專長、能創(chuàng)造的人才具有獨到功能。其次，學生社團活動是學生自我教育和同學間互相教育的良好形式。

4、這種形式，有助于充分調動學生的主動性、積極性，培育其自主精神、獨立品格，使其在活動中不斷地認識自己、把握自己、發(fā)展自己，從而得到全面的考驗和鍛煉，得到深刻的啟迪和教育，孔子云“三人行必有吾師”，這本身就是一種教育。學生社團活動能充分挖掘潛藏在學生中的教育資源，促進同學之間的比、學、趕、幫，取長補短，互相激勵，共同提高。第三，社團活動是校園文化建設的重要載體。豐富多彩的學生社團活動給職業(yè)學校文化建設帶來生機和活力，是職業(yè)學校校園文化不可或

5、缺的重要組成部分。它能夠促進校園文化建設向多渠道、深層次、高質量的方向發(fā)展，形成職校民主的思想環(huán)境、健康的文化氣息、蓬勃的創(chuàng)造精神。從而發(fā)展成一種看不見、摸不著但又充塞其中、四處洋溢的校園文化活力，影響其每一個成員，并輻射向周圍社會區(qū)域。第四，學生社團活動進一步促進了學生的“社會化”進程。學生社團本身就是一個小社會，同學們在學生社團內部，感情志趣相投，個體的心理歸宿感得到滿足，同時也鍛煉處理各種人際關系的能力，更好地學會處理較為復雜的社