2017年上微課課題研究班級(jí)小結(jié)

1、20172017年上微課課題研究班級(jí)小結(jié)年上微課課題研究班級(jí)小結(jié)常州市愛(ài)兒坊幼兒學(xué)苑課題組課題名稱以“微課”為媒介的家園共育資源創(chuàng)建與應(yīng)用的研究子課題名稱以“微課”為媒介之幼兒園健康領(lǐng)域的家園共育資源創(chuàng)建與應(yīng)用的研究園區(qū)北直街班級(jí)小小一班教師莊瑩張雪莉課題研究的階段性小結(jié)一、現(xiàn)狀分析：幼兒健康領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，也是形成安全感和樂(lè)觀態(tài)度的重要階段。發(fā)

2、育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng)作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。這一學(xué)期，我們根據(jù)小小班的幼兒年齡特征，開(kāi)展了以親子互動(dòng)為載體的微課活動(dòng)，目前小小班共有21名幼兒，家長(zhǎng)基本都是80后的，他們的學(xué)歷層次相對(duì)較高，教育理念還是比較超前的，他們明白親子互動(dòng)的重要性。通過(guò)一年的微課活動(dòng)實(shí)施下來(lái)，家長(zhǎng)們對(duì)于微課的有了一定的了解，愿意配合老師的開(kāi)展一系列微課研究活動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期

3、的健康領(lǐng)域微課的學(xué)習(xí)，幼兒在健康領(lǐng)域的生活技能方面有了一定的認(rèn)知和進(jìn)步，例如：幼兒能自己穿鞋子；知道許多垃圾食品不能吃；并且養(yǎng)成了不挑食的好習(xí)慣。二、具體達(dá)成的目標(biāo)：通過(guò)一學(xué)期的微課開(kāi)展以來(lái)，班級(jí)里大部分家長(zhǎng)還是積極配合微課課題的開(kāi)展。在學(xué)期初，兩位老師和課題組長(zhǎng)討論計(jì)劃好每個(gè)月的微課學(xué)習(xí)的方向。在每月制作微課的時(shí)候，都會(huì)與課題組展商量具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作內(nèi)容。每個(gè)月月底的微課內(nèi)容，我們通過(guò)微信鏈接的分享方式發(fā)送給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)通過(guò)打開(kāi)視頻

4、，和孩子們一起準(zhǔn)備微課學(xué)習(xí)需要的材料，然后和孩子一起學(xué)習(xí)。部分家長(zhǎng)將他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行了視頻拍攝，讓我們看到了家長(zhǎng)的支持。在班級(jí)里重新播放這個(gè)視頻時(shí)，孩子們會(huì)看見(jiàn)自己在電視屏幕上面積極的反饋，感到自豪和自信。本學(xué)期3期微課學(xué)習(xí)內(nèi)容《不挑食》《我會(huì)穿鞋》《垃圾食品不能吃》家長(zhǎng)反饋都是100%思路與建議策略1.繼續(xù)按照課題計(jì)劃，制作并完成微課活動(dòng)。2.收集家長(zhǎng)的反饋，并及時(shí)做出調(diào)整或更改。3.將微課鏈接分享在微信群，以便家長(zhǎng)在電腦上操作。4