課程教學(xué)論簡(jiǎn)答論述題

1、簡(jiǎn)答題部分：●簡(jiǎn)述布魯納認(rèn)為掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。(1)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)可以使得學(xué)科更容易理解；(2)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)有助于記憶；(3)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)是通向適當(dāng)?shù)摹坝?xùn)練遷移”的大道；(4)掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)能夠縮小“高級(jí)”知識(shí)和“初級(jí)”知識(shí)之間的差距。●布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論：注重學(xué)習(xí)過程的探究性注重思維直覺注重內(nèi)部動(dòng)機(jī)注重信息的靈活提取●斯金納的強(qiáng)化理論：強(qiáng)化物，強(qiáng)化類型●課程的涵義(1)把課程作為學(xué)科；(2)把課程作為目標(biāo)或計(jì)劃；(3)把課程作為經(jīng)驗(yàn)或

2、體驗(yàn)。●課程內(nèi)涵的發(fā)展趨勢(shì)如下：●主動(dòng)作業(yè)的內(nèi)涵及特點(diǎn)內(nèi)涵：是著眼于兒童經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展而對(duì)社會(huì)生活中的典型職業(yè)進(jìn)行分析，歸納，提煉而獲得的各種活動(dòng)方式。特點(diǎn)：1適合兒童經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的要求。2源于社會(huì)生活，充滿了具有社會(huì)性質(zhì)的原理和事實(shí)。3作為科學(xué)的理解自然地原料和過程的活動(dòng)中心，可以不斷指向科學(xué)的邏輯經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展?！窈?jiǎn)述課程目標(biāo)的三大資源:學(xué)生社會(huì)科目主題●簡(jiǎn)述課程規(guī)劃過程的十一個(gè)基本環(huán)節(jié):1理論分析2教育目的選擇3課程目標(biāo)選擇4內(nèi)容或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)選