小學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究課題開(kāi)題報(bào)告

1、0小學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究課題小學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究課題開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告一、研究的背景和意義一、研究的背景和意義為了適應(yīng)人類持續(xù)發(fā)展的需要，以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生個(gè)性化和綜合素養(yǎng)教育已成為當(dāng)代建構(gòu)21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程結(jié)構(gòu)的基本趨勢(shì)。在1999年6月頒布的《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，2001年7月頒布的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》均對(duì)學(xué)校開(kāi)發(fā)美術(shù)校本課程作了明確決定和要求。特別《美術(shù)課程標(biāo)

2、準(zhǔn)》（2011年版）要求要積極開(kāi)發(fā)地方美術(shù)課程資源，各地美術(shù)教研機(jī)構(gòu)、研究人員和教師應(yīng)努力做好”開(kāi)發(fā)工作，有組織地進(jìn)行調(diào)查、了解，充分加以利用，積極編寫(xiě)校本課程與教材，學(xué)校可以因地制宜，充分利用當(dāng)?shù)氐母鞣N資源，”開(kāi)展有特色的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。為此，我們應(yīng)把以上各階段的決定和要求作為最有力的研究背景，來(lái)彌補(bǔ)農(nóng)村學(xué)校不能完整按通用教材實(shí)施美術(shù)教學(xué)和滿足城市學(xué)校更為適合恰當(dāng)?shù)拿佬g(shù)教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生年齡特點(diǎn)，在美術(shù)綜合探索領(lǐng)域，嘗試開(kāi)發(fā)適

3、應(yīng)新課標(biāo)要求和學(xué)生發(fā)展需要的美術(shù)校本課程。為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、豐富多彩的學(xué)習(xí)探索內(nèi)容和信息，拓展藝術(shù)視野，創(chuàng)設(shè)良好的探究條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，從而提高學(xué)生整體素質(zhì)。盡量在學(xué)校原有基礎(chǔ)上突出校本的課程特色，尤其在充分尊重學(xué)校師生的個(gè)性以及學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的獨(dú)特性和差異性上下工夫。使之更好地成為國(guó)家、地方課程的補(bǔ)充，更好地達(dá)到提高學(xué)校美育質(zhì)量，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。因此我們提出了《小學(xué)美術(shù)校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐》的課題研究。二、擬研究

4、解決的問(wèn)題二、擬研究解決的問(wèn)題1、學(xué)校開(kāi)發(fā)、實(shí)施美術(shù)校本課程的特色和獨(dú)特性；2四、研究目標(biāo)四、研究目標(biāo)1、通過(guò)研究使兩個(gè)實(shí)驗(yàn)學(xué)校（金鳳二小、奕龍小學(xué)）美術(shù)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、成為實(shí)踐的研究者，從普通教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師，不斷促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。2、通過(guò)研究發(fā)揮實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)和拓展課程的建設(shè)，以課程的建設(shè)拓展學(xué)生樂(lè)學(xué)的空間。3、充分利用實(shí)驗(yàn)學(xué)校美術(shù)教師的個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校的特色形成和發(fā)展，探索

5、小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)模式，形成小學(xué)校本課程實(shí)踐體系；4、以實(shí)驗(yàn)學(xué)校已有的特色項(xiàng)目為起點(diǎn)，逐步根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要和教師特點(diǎn)開(kāi)發(fā)多門(mén)具有校本特色的課程。5、以多種有趣的、吸引學(xué)生的課程來(lái)開(kāi)闊實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生的美術(shù)視野，使學(xué)生掌握更多的美術(shù)知識(shí)和技能。激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和實(shí)踐能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的審美能力，并在品質(zhì)、能力、個(gè)性、生活態(tài)度等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展。五、核心概念的界定五、核心概念的界定美術(shù)校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

6、是指從美術(shù)活動(dòng)課程的實(shí)際工作需要中尋找課題、在實(shí)際工作過(guò)程中進(jìn)行研究、由實(shí)際工作者與研究者共同參與，使研究成果為實(shí)際工作者理解、掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決美術(shù)活動(dòng)課程中產(chǎn)生的問(wèn)題、改變社會(huì)行為的目的。是有計(jì)劃有步驟的對(duì)美術(shù)活動(dòng)課程教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行分析，共同合作研究以解決美術(shù)活動(dòng)課程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。校本課程開(kāi)發(fā)以學(xué)校為基地，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為主體，以學(xué)校為整體，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求為宗旨的課程開(kāi)發(fā)。是一個(gè)開(kāi)放的動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程。校