23781.小學(xué)3d打印校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究

1、ilJl[IJrll!fIJIrllllllrJlIJIlIJIllllllllJrlrlllY3260875單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010250分類(lèi)號(hào)G40057密級(jí)公開(kāi)⑧座西吁銳GUAN6XINo足MALUN尤鷙lVERS幾’Y碩士學(xué)位論文小學(xué)3D打印校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究TheDevelopmentandPracticeof3DPrintingSchool—basedCurriculuminPrimarySchool學(xué)院：

2、專(zhuān)業(yè)：研究方向：年級(jí)：研究生：指導(dǎo)教師：完成日期：教育學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)2015級(jí)張陳燕羅剛教授2017年6月㈣㈣㈣㈧觚呲吣。V3260875小學(xué)3D打印校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究姓名：張陳燕導(dǎo)師：羅剛教授年級(jí)：2015級(jí)專(zhuān)業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)研究方向：現(xiàn)代教育技術(shù)摘要隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，3D打印作為一種新興技術(shù)慢慢從各行各業(yè)走進(jìn)學(xué)生的課堂，逐漸成為教育研究者們的研究熱點(diǎn)。3D打印到底能給教育帶來(lái)什么樣的變革蘊(yùn)含著什么樣的教育價(jià)

3、值不同學(xué)校該如何開(kāi)展教學(xué)這一新技術(shù)的興起給我們帶來(lái)了一系列值得研究的問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)的3D打印教育整體還處在探索階段，盡管部分發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校對(duì)于3D打印教學(xué)的開(kāi)展己經(jīng)自成體系，但欠發(fā)達(dá)地區(qū)有關(guān)3D打印校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的研究還很有限。本論文通過(guò)文獻(xiàn)研究、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究等研究方法，對(duì)當(dāng)前3D打印技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域的主要開(kāi)展形式及教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析梳理，在已有校本課程開(kāi)發(fā)理論研究的基礎(chǔ)上，探索適合小學(xué)3D打印校本課程

4、開(kāi)發(fā)的模式、課程內(nèi)容選擇、實(shí)施策略以及教學(xué)策略等，并以江蘇蘇北欠發(fā)達(dá)地區(qū)一所小學(xué)為試點(diǎn)，開(kāi)展對(duì)小學(xué)3D打印校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐的探索與研究。本論文主要包含六個(gè)部分的內(nèi)容：第一部分為緒論。對(duì)本研究的時(shí)代背景、選題緣由、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容和思路、研究方法進(jìn)行闡述，概述了當(dāng)前3D打印在教育中的研究現(xiàn)狀以及在中小學(xué)的開(kāi)展形式，提出目前3D打印教學(xué)存在的問(wèn)題。第二部分為理論研究。通過(guò)文獻(xiàn)研究，對(duì)本次研究的相關(guān)核心概念進(jìn)行界定，闡述3D打印教

5、學(xué)的理論基礎(chǔ)以及校本課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)理論基礎(chǔ)。第三部分為小學(xué)3D打印校本課程的開(kāi)發(fā)模式研究。通過(guò)對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的三種主導(dǎo)模式進(jìn)行優(yōu)劣分析，借助SWOT態(tài)勢(shì)分析法設(shè)計(jì)出以需求、條件以及目標(biāo)三種主導(dǎo)模式齊頭并進(jìn)的新的課程開(kāi)發(fā)思路，并提出適用于本研究的3D打印校本課程開(kāi)發(fā)的模式。第四部分為小學(xué)3D打印校本課程開(kāi)發(fā)研究。以具體學(xué)校為例，依照校本課程開(kāi)發(fā)模式進(jìn)行小學(xué)3D打印校本課程開(kāi)發(fā)。從需求、條件以及目標(biāo)三方面對(duì)學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境分析等進(jìn)行本次校本課