教師如何做研究 第四講測試答案

1、教師如何做研究第四講1.單選（0.5分）以下關于質性研究數(shù)據分析方式的說法正確的是：數(shù)據分析應當和數(shù)據收集同時進行，這樣可以使數(shù)據分析的工作量分散數(shù)據分析應當和數(shù)據收集同時進行，這樣可以使數(shù)據分析的工作量分散2在以下研究主題中，哪些可以通過生活史研究的范式進行最恰當?shù)姆治?？中等中等城市的女教師如何看待她們的職業(yè)城市的女教師如何看待她們的職業(yè)3單選(0.5分)下列措施中，能夠有效保障研究效度的是：在不同的場景或對不同在不同的場景或對不同的

2、人做同樣的研究的人做同樣的研究4單選(0.5分)進行文獻綜述時，最重要的關鍵詞是什么：B.邏輯5單選(0.5分)趙老師是大學的思政課教師，她想研究宗教信仰對學生學業(yè)行為的影響，希望找到信仰基督教的學生進行訪談，以下確定訪談對象的方式，哪種不合適？要找到完全能夠解答研究問題的對象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據要找到完全能夠解答研究問題的對象再開始訪談，以便獲得足夠的數(shù)據6單選(0.5分)以下關于個案研究的說法錯誤的是個案研究一般只采取訪談

3、、觀察等方法收集數(shù)據，而不需要測量、問卷等定量研究個案研究一般只采取訪談、觀察等方法收集數(shù)據，而不需要測量、問卷等定量研究方法方法個案研究的研究對象通常是一個人個案研究的研究對象通常是一個人7多選(0.5分)劉老師所帶的班上有一名留守兒童，他學習成績優(yōu)異，劉老師想研究他的成長過程，以及其成長與學業(yè)成就之間的關系，以下哪些可以作為劉老師研究的數(shù)據？和小明交談，了解到的學習狀況數(shù)據和小明交談，了解到的學習狀況數(shù)據學校關于小明成績的記錄單學校

4、關于小明成績的記錄單觀察小明一天的生活作息所得數(shù)據觀察小明一天的生活作息所得數(shù)據12多選假設你是某大學的老師，現(xiàn)在需要對畢業(yè)生進行訪談，了解他們對學校課程建設方面的反饋，并為學校未來課程提供建議，以下哪些屬于好的訪談問題？有些同學說心理輔導類課程對大學生成長非常有幫助，你怎么看？有些同學說心理輔導類課程對大學生成長非常有幫助，你怎么看？如果讓你重新回一次學校，你更愿意學習哪些課程？如果讓你重新回一次學校，你更愿意學習哪些課程？你認為理想

5、的課程結構應該是什么樣的？你認為理想的課程結構應該是什么樣的？判斷判斷1敘事探究不僅要把所探究的內容展示給讀者，而且要把探究過程本身告訴讀者。（對）2本土概念主要指的是研究者在研究過程中設定的重要概念（錯）3個案研究的個案都是真實的，不能是杜撰的。（對）4質性研究的抽樣方法主要是隨機抽樣（錯）5案例研究中的案例有的是杜撰的。（對）6在訪談的時候，對于被訪者的表述，訪談者要用“嗯”、“好”，或其他短暫而肯定的回應給被訪者，表示自己在仔細聽

6、。（錯）7經過多次訪談，研究者與被訪談者建立了深厚的友誼，成為了朋友，這對于研究很有利，因為可以更好地“讀懂”被訪談者了。（錯）8在沒有和被訪談者提及訪談要錄音的情況下，可以拿隨身攜帶的手機進行錄音。（錯）9通常情況下，質性研究的訪談更開放、低結構化，這樣做除了和質性訪談的靈活性有關之外，還可以從訪談中獲得足夠的信息，以發(fā)現(xiàn)下一次要訪談的問題。（對）10老師最好不要直接訪談自己的學生，因為學生不敢對老師說真話，就有可能得不到可靠的研究數(shù)