淺談小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

1、淺談小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成淺談小學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的養(yǎng)成作者：張小釧文章來(lái)源：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：752隨著普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂，近年來(lái)“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”又成為新的焦點(diǎn)。《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文課程提出了要求“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展?！辈?qiáng)調(diào)指出“語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！钡L(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)試教育的影響下，語(yǔ)文教學(xué)過(guò)于重視學(xué)生掌握知識(shí)能力的培養(yǎng)，教學(xué)活動(dòng)的單一化，忽視了教

2、學(xué)中“人”的主體地位，造成小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)普遍不高，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語(yǔ)文知識(shí)面狹窄，錯(cuò)別字多。語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)生不愛(ài)看書(shū)、不愛(ài)背書(shū)，無(wú)法潛心學(xué)習(xí)。閱讀寫(xiě)作能力薄弱，缺乏文學(xué)鑒賞能力等。隨著不良現(xiàn)象的日益，作為一線語(yǔ)文教師我們有必要在教學(xué)中不斷探索反思，尋找能夠培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的方法。在日常的教學(xué)實(shí)踐中我總結(jié)了以下幾點(diǎn)膚淺的見(jiàn)解：一、興趣是最好的老師興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石。對(duì)于小學(xué)階段的孩子，沒(méi)有任何的靈丹妙藥可以與興趣相提并論。

3、愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)“對(duì)于一切知識(shí)，愛(ài)好才是最好的老師?！比绻粋€(gè)孩子走在興趣的道路上，一直為自己喜歡的事兒而努力，就會(huì)激發(fā)他學(xué)習(xí)的積極性，也因此會(huì)引領(lǐng)他為了自己的夢(mèng)想有思考地活著，興趣愛(ài)好和夢(mèng)想才是一個(gè)孩子戰(zhàn)勝困難、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，當(dāng)你粗暴地命令孩子學(xué)習(xí)時(shí)，不如找到他的興趣，加以正確的引導(dǎo)，使孩子對(duì)于學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，習(xí)慣的養(yǎng)成:一.擁有積極陽(yáng)光的學(xué)習(xí)心態(tài)；二.認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)；三.勤于動(dòng)筆，熱愛(ài)閱讀；四.表達(dá)清晰書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔；五.好問(wèn)好

4、學(xué)，善于思考；六.積極參與合作學(xué)習(xí)；七.善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；八.敢于質(zhì)疑，具有打破砂鍋問(wèn)到底的精神。培養(yǎng)習(xí)慣，要悉心引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，以點(diǎn)帶面，持之以恒。例如培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣，我在教學(xué)時(shí)，首先要求學(xué)生從一筆一劃學(xué)起，把每一個(gè)漢字寫(xiě)端正寫(xiě)規(guī)范，本子必須要保持干凈整潔。每次評(píng)改都需要樹(shù)立榜樣，對(duì)于認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的同學(xué)我會(huì)在他的本子上貼上一個(gè)小的紅五星以示獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)單元進(jìn)行一次總結(jié)，對(duì)長(zhǎng)期認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的同學(xué)給予充分的肯定，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，同時(shí)也注重鼓勵(lì)

5、在不斷進(jìn)步中的孩子。這樣持之以恒，久而久之，在全班形成了一種風(fēng)氣，學(xué)生也逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，整潔有序的習(xí)慣。三、課堂是主陣地語(yǔ)文課堂對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。如何創(chuàng)設(shè)科學(xué)高效的課堂教學(xué)，就需要教師的課前精心準(zhǔn)備，課上靈活機(jī)智，體現(xiàn)“以人為本”的理念。語(yǔ)