習(xí)作《觀察胖大?！方虒W(xué)設(shè)計

1、《胖大海胖大?！妨?xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標教學(xué)目標】1以胖大海為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使表達準確、具體。2把觀察中有趣的事情或最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目自擬。并通過實際觀察，拓展學(xué)生的習(xí)作空間，樂于有創(chuàng)意地表達。3體驗觀察、發(fā)現(xiàn)的樂趣，增強探究的情趣等?！窘虒W(xué)重點教學(xué)重點】1激發(fā)學(xué)生觀察興趣，能根據(jù)觀察所得，展開豐富的聯(lián)想。2引導(dǎo)學(xué)生在表達時，語言能夠準確、具體、生動?！窘虒W(xué)難點教學(xué)

2、難點】引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)觀察所得，展開豐富的聯(lián)想?！窘虒W(xué)準備教學(xué)準備】1教師準備：學(xué)生每人一粒胖大海、透明杯、保溫瓶、觀察記錄表。【教學(xué)過程教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（一）摸一摸1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪环菪《Y物。它就在大家桌子上的信封里。對，就是它。哎？是什么呢？聽清要求：只許摸，不能看?，F(xiàn)在請你把手伸進去，摸一摸，并告訴我你感覺到了什么？2.形狀預(yù)設(shè)：這個東西是圓的。（1）是像你們平時玩的溜溜球一樣很圓很圓嗎？（橢圓形

3、）（2）你能用一句話完整地說一遍嗎（3）你真棒，一下子就說出了他的形狀（板書：形狀）過渡：就像剛才一樣，誰能把感覺說出來。3.硬度預(yù)設(shè)：他摸上去硬硬的（1）能用一個詞來概括一下嗎（堅硬）（2）很好你摸出了他的硬度（板書：硬度）其他同學(xué)還有補充嗎？4.大小預(yù)設(shè)：這個東西很?。?）把話說具體，有多小？（像杏核子那么小，像拇指肚那么?。?）你能和平常事物作比較，真好。這是它的大小（板書：大?。╊A(yù)設(shè)二：沒有知道的?？蠢蠋熢诤诎迳蠈懗鏊?。板

4、書：胖大海6.教師手拿一個胖大海，放到板書旁邊，同學(xué)們，有什么疑問嗎？（徒有虛名、名不副實、不可思議）7.過渡：老師也很疑惑，咱們還是讓胖大海自己來給咱們露一手吧二、合作觀察，感受變化1、提出觀察要求：我們每個人都有一張觀察記錄表，請同學(xué)們以四人小組坐好。每個小組在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待會有老師幫我們在杯中倒入熱水。請按：剛倒入熱水時、不一會兒的順序進行觀察，并按照順序快速、簡潔地記下觀察內(nèi)容。附：我的發(fā)現(xiàn)剛倒入熱水時不一會兒2

5、、現(xiàn)在，關(guān)鍵時刻就要來到，請你認真觀察每一個奇妙的瞬間。觀察現(xiàn)在開始！水溫很高，注意安全！3、教師巡視，并對學(xué)生觀察做出指導(dǎo)。（三分鐘。教師注意表揚：這個小組很好！邊觀察邊記錄。這個小組也很好，觀察到的馬上就記錄下來了）三、重點觀察，交流收獲1.過渡：剛才老師走到同學(xué)們中間，發(fā)現(xiàn)各小組都觀察得很認真?，F(xiàn)在請把杯子放到桌角，咱們一起來交流一下觀察結(jié)果。哪個小組愿意先交流你們觀察到了什么？預(yù)設(shè)一：胖大海浮起來了，冒出了小泡泡。預(yù)設(shè)二：胖大海

6、漂起來了，冒出了小泡泡。2.同學(xué)們，你認為誰說得更好？(1)冒出的小泡泡，能讓你想到什么？（2）其他同學(xué)有補充嗎？當你看到泡泡時，會想到什么？（3）說的真好，剛才學(xué)到了聯(lián)想，現(xiàn)在你已經(jīng)會用了。老師還覺得冒出的泡泡很像咱們濟南特有的泉水呢。（4）（出示幻燈片）誰能把剛才大家說的這些用“像…又像…還像”連起來說一說？(5)小結(jié)：剛才，我們用浮和冒這兩個普通的動詞，就說出了胖大海剛倒入水后的變化，還能展開聯(lián)想，真好！不一會兒，胖大海又怎樣了？