人教版小學五年級英語上冊教案

1、1Unit1Unit1MyMynewnewteachersteachers單元教學內(nèi)容：本單元重點學習描述人物體貌特征和個性的語言，其中難點在于A、B部分Readwrite中對話的口頭以及書面表達。學生用書在A、B部分Letstalk活動中做了鋪墊，要求教師在教學過程中注意反復利用已學的任務，讓學生通過完成任務型活動感知新的語言點，以減輕教與學的難度。另外，本單元A、B部分Letstry的聽力練習在教學中要予以特別關(guān)注，這是本學期新出現(xiàn)

2、的一種教學形式。這一部分是Letstalk中新句型的教學鋪墊，在教學過程中可通過完成這項聽力練習自然引出新一輪的對話教學。第一課時第一課時一、教學重點：Let’slearn部分的單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。要求學生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達的情境，學會恰當?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學會聽、說、讀、寫單詞：old，sht，thin，tall，strong。二、教學難點：如何利用所提供

3、的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態(tài)。Let’sstart部分在學生用書當中首次出現(xiàn)，教師應正確理解此部分的輔墊作用，可根據(jù)實際教學需要進行使用，并幫助學生熟悉教材內(nèi)容的變化。三、課前準備1準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時的八張單詞卡。2準備一些教師的照片或圖片。3準備錄音機及錄音帶。四、教學過程1Warm－up（熱身）（l）播放Let’sstart下面歌謠的錄音，讓學生聽歌謠猜單元話題，激發(fā)學生對新學期第一單元

4、英語學習的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學過的句型：“Ihaveanewfriend.He’stall.He’sstrongtoo.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導學生復習strong，tall，sht，thin等詞，為本課時聽、說、讀、寫這些單詞做好準備。（2）日常口語練習，內(nèi)容可參考如下：T：Helloeveryone！Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3)問學生幾

5、個問題，引出本課重點內(nèi)容。具體會話可參考如下：T：Hi，everyone！NicetoseeyouagainWhatgradeareyouinnow？Ss：We’reinGrade5T：DoyoulikeyournewEnglishbooks(newclassroomnewteacher)？3Unit1Unit1MyMynewnewteachersteachersold，shtthin，tall，strongyoungfunnykind

6、教學反思：本課時Let’slearn部分主要是通過情景會話，談論美術(shù)教師的樣子，來讓學生學習單詞：old，shtthin，tall，strongyoungfunnykind等。教學設計適合與學生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑W生復習已學過的tallshtthinstrong等詞匯，再進一步學習本課新生詞。達到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動來鞏固知識。教師引導學生充分利用事先準備好的人物圖片，進行結(jié)對或小組活動，如：Myne

7、wChineseteacheristallstrong.Whoishe讓其他學生選出正確的圖片。第二課時第二課時一、教學重點本課時的重點掌握句型是：Who’syourmathteacher？MrZhaoWhat’shelike？He’sthinsht.He’sverykind要求學生能在相似的情景中完成替換練習。能靈活運用這些句子進行交際。二、教學難點Let’stry這一形式在學生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學生即使不能夠聽懂句子的含

8、義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學生聽錄音熟悉新詞和新句型，感知連讀、失去爆破和弱讀等語音現(xiàn)象。初步培養(yǎng)學生的聽力技能。三、課前準備1教師準備教學過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。2準備一些教師的照片或圖片。3教師準備錄音機及錄音帶。四、教學過程1Warm－up（熱身）（1）教師放歌曲“MyNewTeacher”，讓學生感知并復習歌曲中語言。（2）結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學圖片