從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教學設計

1、從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教學設計從鴉片戰(zhàn)爭到八國聯(lián)軍侵華教學設計一、教學設想1、本課知識點多，建議按侵略、條約及危害、抗爭三方面進行小專題展開教學；2、依托新課程標準理念和要求，引入學習建議、學生活動、自我測評、知識鏈接、重點歸納、收獲與存疑、活動記錄等內(nèi)容。3、遵循“以教師為主導，學生為主體”宗旨，圍繞“問題探究法”逐步展開，充分調(diào)動學生互動的積極性，把學習變成師生對話、自主探索和課程資源開發(fā)的過程，注重課前、課中和課后問題的展示、探

2、究和激發(fā)。4、把握好課文正文與欄目文字及圖片的關(guān)系，圖文配合，相得益彰。“以詩證史”，有助于使學生在抱有興趣的基礎(chǔ)上，進行比較深刻的聯(lián)想和思考。引錄的張維屏關(guān)于三元里抗英的詩歌，引導學生理解和思考。總之，務必將教材各類材料都利用得恰到好處。5、運用多媒體展示，加強聲、像、文、圖的刺激，提高感知率，強化圖片的信息處理能力；6、注重學科之間綜合（地理、哲學、經(jīng)濟學），提高讀圖識圖能力，體現(xiàn)“大文科”教學觀；7、強調(diào)以史為鑒，注意與現(xiàn)實聯(lián)系（

3、改革、開放、遺產(chǎn)保護、國防教育）。和主觀兩方面分析歷史問題的能力；掌握戰(zhàn)爭原因的分析方法?！具^程與方法】研讀學生合作探究闡釋史料問題探究歷史比較多媒體輔助教學法啟發(fā)式談話法【情感態(tài)度價值觀】（1）深切感受“落后挨打”的沉重教訓，必須緊跟時代步伐，與時俱進。（2）中西方興衰趨勢的鮮明對照，了解國情和球情，并能將中國置于世界歷史大背景中去考察，以增強世界意識進而參與國際競爭的自覺性。（3）通過感悟與體驗，學會鑒別正義與邪惡、文明與野蠻、愛與