公開課《日月潭》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：公開課教學(xué)設(shè)計(jì)：《日月潭日月潭》教材分析：教材分析：《日月潭》是人教版第四冊(cè)第八單元的一篇講讀課文。本課描繪了臺(tái)灣著名風(fēng)景區(qū)日月潭的秀麗風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣，對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。作者是按照這樣的游覽順序描寫的：首先介紹日月潭的地理位置和周圍的優(yōu)美風(fēng)光；然后介紹了日月潭名稱的來(lái)歷；最后介紹日月潭清晨和中午各異的秀麗風(fēng)光。語(yǔ)言流暢優(yōu)美、清新自然，是一篇供學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。文中

2、還配有一幅日月潭風(fēng)景的照片，可以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。學(xué)情分析：學(xué)情分析：對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)一年級(jí)識(shí)字方法指導(dǎo)進(jìn)入到大量閱讀中，但由于生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平局限，學(xué)生的大量閱讀只是囫圇吞棗、走馬觀花，并沒(méi)有在閱讀中把語(yǔ)言內(nèi)化為自己血肉。因此教師在閱讀教學(xué)中要有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，教會(huì)學(xué)生在閱讀中積累、運(yùn)用所學(xué)詞語(yǔ)及方法，為今后中高年段的習(xí)作打下基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)理念：崔巒老師在全國(guó)第

3、七次閱讀教學(xué)研討會(huì)上指出：語(yǔ)文教學(xué)改革應(yīng)從“教會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)習(xí)”，也就是說(shuō)，教師要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。因此，引領(lǐng)學(xué)生在閱讀中進(jìn)入詞語(yǔ)的精彩世界，借助已學(xué)知識(shí)、生活體驗(yàn)和圖片理解，去感悟詞語(yǔ)的意蘊(yùn)，并在積累中運(yùn)用，運(yùn)用中積累。掌握詞語(yǔ)積累的方法，使詞語(yǔ)在學(xué)生頭腦和心靈處成為積極的力量，成為意識(shí)中帶有深刻內(nèi)涵的東西，并漸漸內(nèi)化成適合自己的語(yǔ)言，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的“

4、語(yǔ)文素養(yǎng)”和“人文素養(yǎng)”的雙向提高。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)自讀、小組賽讀等形式借助課下拼音會(huì)認(rèn)12個(gè)生字并會(huì)組詞。正確認(rèn)讀多音字“倒”，積累文中四字詞語(yǔ)和優(yōu)美句子。會(huì)仿寫“點(diǎn)點(diǎn)燈光、許許多多”。2、通過(guò)自由讀、小組讀、老師范讀等形式，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。背誦課文中自己喜歡的部分。3、有熱愛(ài)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和盼望祖國(guó)統(tǒng)一的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：5、（出示日月潭湖水的圖片）這一段除了寫日月潭名字的由來(lái)，還寫了她的湖水，誰(shuí)愿意來(lái)讀

5、讀這句話。當(dāng)你看到日月潭這綠的像寶石、像瑪瑙一樣的湖水時(shí)，你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？來(lái)，帶著這種感覺(jué)再來(lái)讀一讀。二、簡(jiǎn)單了解二、簡(jiǎn)單了解“日月潭日月潭”（清楚它的位置及概況）（清楚它的位置及概況）1如果現(xiàn)在我們就要出發(fā)去日月潭，那么首先我們最應(yīng)該了解什么信息呢？（學(xué)生自由答）師引出——“地點(diǎn)”2找出文中的句子讀，還了解到了什么信息？（學(xué)生自由答）三、欣賞美景，美文美讀三、欣賞美景，美文美讀好的，大家已經(jīng)等不及了吧！我們馬上出發(fā)，去細(xì)細(xì)欣賞日月

6、潭的美景。下面請(qǐng)大家自由朗讀課文第三自然段和第四自然段，把你認(rèn)為風(fēng)景很美的句子找出來(lái)，用筆畫一畫，大聲讀一讀，然后再和大家一起分享你看到的美景。誰(shuí)來(lái)告訴我你最喜歡什么時(shí)候的日月潭？（學(xué)生自由答，師相機(jī)板書）每個(gè)人喜歡的各不相同，那就讓我們來(lái)一起來(lái)欣賞日月潭不同時(shí)期不同的美吧！（一）清晨美景（一）清晨美景（課件出示圖片）（課件出示圖片）1這是什么時(shí)候的日月潭呢？喜歡清晨的日月潭的小朋友請(qǐng)舉手。你們說(shuō)說(shuō)，清晨的日月潭美在哪里呢？2學(xué)生自由回

7、答，找出具體的詞句，問(wèn)學(xué)生感受到了什么。（師相機(jī)板書：薄霧、晨星、燈光、隱隱約約）理解詞語(yǔ)。3訓(xùn)練朗讀：（課件出示文字和圖片）有了“薄薄的霧”，有了“隱隱約約”，大家說(shuō)這句話讀得輕一點(diǎn)好呢，還是響一點(diǎn)好呢？4學(xué)生賽讀，并生生評(píng)價(jià)，師小結(jié)。（二）中午美景（二）中午美景（課件出示圖片）（課件出示圖片）1欣賞完清晨日月潭的美景，我們?cè)賮?lái)看看這幅圖。美嗎，什么時(shí)候的日月潭呢？（生齊答）2你們看到了圖上的哪些美景呢？（生自由答，師相機(jī)板書：群山環(huán)