9、日月潭教學設計(徐)

1、9、 《日月潭》教學設計 《日月潭》教學設計第二課時官渡九年一貫制學校 徐冰教學目標1、知識與技能正確、流利、有感情地讀課文，感受日月潭的秀麗風光。2、過程與方法引導學生自讀自悟解決問題。3、情感態(tài)度與價值觀教育學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一教學重點自主感悟描寫日月潭景色的句子，體會那里的美麗，激發(fā)學生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。教學準備：PPT 課件。教學過程一：情境引入：1、引入課文，PPT 出示臺灣地形圖。這就是我們祖國的

2、寶島-一臺灣。在臺灣省中部，那里群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖。這個湖就是一一 PPT 出示：日月潭，學生齊讀。理解“潭” ，就是很深的湖。想不想知道這個湖的位置、名字的來歷、那兒的景色怎樣？我們就一起學習課文吧。學習課文之前，來檢查一下預習情況。2、 PPT 出示詞語。指名讀、開火車讀。太陽高照 太陽高照 群山環(huán)繞 群山環(huán)繞 風光秀麗 風光秀麗 樹林茂盛 樹林茂盛湖

3、水碧綠 湖水碧綠 名勝古跡 名勝古跡隱隱約約 隱隱約約 蒙蒙細雨 蒙蒙細雨二、師范讀課文，學生認真聽，用一個詞概括日月潭景色的特點。①湖的北邊像太陽，叫日潭。 湖的北邊像太陽，叫日潭。湖的北邊像 湖的北邊像圓圓的 圓圓的太陽，叫日潭。 太陽，叫日潭。②湖的南邊像月亮，叫月潭。 湖的南邊像月亮，叫月潭。湖的南邊像 湖的南邊像彎彎的 彎彎的月亮，叫月潭。 月亮，叫月潭。過渡：要是清晨或中午，或雨天，那里的景色更是讓人贊嘆。不信，

4、我們讀讀三、四自然段吧。（三）日月潭的美景：你喜歡日月潭什么時候的景色？1、認真讀三、四段課文， （畫下來）說說為什么？2、清晨時的美景誰喜歡？PPT 出示圖片，看圖后說說湖面上籠罩這薄薄的霧是什么樣子？總結后板書：早晨 板書：早晨 薄霧 薄霧 隱隱約約 隱隱約約指導朗讀。 （這段要輕輕地讀）因為清晨人們還在熟睡，怕吵醒了他們打破了這份寧靜美。3、中午時有什么不同的景色？生答，并說出喜歡的理由。PPT 出示圖片，什么清晰地展現在眼前

5、？文中用什么來比喻日月潭在雨中的美景？用什么來比喻日月潭周圍的景物？4、下雨的景色誰喜歡呢？生答，出示圖片，指導朗讀，第一句音調較高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，突出下雨時日月潭的朦朧之美。總結并板書：太陽 太陽 清晰 清晰中午 中午 下雨 下雨 朦朧 朦朧5、 大聲地讀讀你喜歡的景色。（四） PPT 出示第五段：齊讀五自然段。告訴在座的老師日月潭有多美！用一個詞來形容你了解的日月潭。( 板書：風光秀麗 板書：風