日月潭教案

1、《日月潭》教案《日月潭》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會認“環(huán)”等9個生字，會寫“島”等12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，背誦自己喜歡的部分。3、了解日月潭的來歷，激發(fā)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感，同時滲透保護環(huán)境、愛護家園的公民意識。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點、難點1、重點：認字、寫字、背誦自己喜歡的一部分。2、難點：理解課文內(nèi)容，感受日月潭的秀麗風(fēng)光，增加熱愛寶島臺灣的感情，樹立祖國統(tǒng)一的意識。課前準(zhǔn)備課前

2、準(zhǔn)備1、課件，生字卡片，詞語卡片。2、日月潭清晨、中午、下雨時的風(fēng)光圖片。課時安排課時安排2課時第一課時課時目標(biāo)1、會認9個生字，會寫3個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。重點難點1、識字、寫字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。難點感受日月潭的秀麗風(fēng)光。教學(xué)過程第一課時一、課前交流同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣？今天我們將學(xué)習(xí)第三組課文，一起去領(lǐng)略祖國的秀麗分光，現(xiàn)在我們

3、就出發(fā)吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？好！上課！二、激趣導(dǎo)入1、出示圖片，孩子們，我們已經(jīng)飛到了臺灣，這是我們要游玩的第一站——臺灣，你對她了解多少呢？2、出道臺灣，你一定對眼前的景色非常驚艷，那里有很多著名的景色，有阿里山，日月潭等等，今天，老師當(dāng)導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游玩日月潭，去欣賞優(yōu)美的風(fēng)景。板書課題，齊讀課題，理解“潭”。2、致命分段讀課文。二、學(xué)習(xí)第一自然段1、首先是自由讀，看看總共有幾句話，每句話分別是什么意思，并梳理層次，找出語段的中心句。

4、2、指名分句讀，然后讓學(xué)生自己去理解。（結(jié)合課件，解釋“群山環(huán)繞”、“隱隱約約”、“風(fēng)光秀麗”的真實景象。）師：通過第一自然段的學(xué)習(xí)：我們已經(jīng)解決了其中的一個問題——日月潭的地理位置，就像地圖上畫出了日月潭的位置一樣。三、學(xué)習(xí)第二自然段1、師:第二自然段又是寫日月潭的什么信息呢？接下來大家細致、輕聲地讀一讀。2、利用課件出示以下句子比較感知，并朗讀：(1、北邊像太陽，叫日潭；南邊像月亮，叫月潭。2、北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的

5、月亮；叫月潭。)師：請同學(xué)們讀一讀，想一想。同樣是描述日潭和月潭的句子，讀起來和聽起來有什么區(qū)別呢（形象、生動、具體、準(zhǔn)確）師：作者真的很有心??！能根據(jù)事物的外形的特點來給事物起名字。大家有沒有試過這樣去給你身邊的東西起個好聽的名字呢？這樣做呢就會讓表達更生動、具體、準(zhǔn)確、形象了。這就是你們將來要學(xué)到的一種表現(xiàn)手法——比喻。他的作用呢就是把想要表達的東西表達地更形象、具體、生動。還有就是給名詞加一些修飾，使得你筆下的形象更清晰。3、大家