合興初中 初三 年級 語文 學(xué)科集體備課教案

1、合興初中合興初中初二初二年級年級語文語文學(xué)科集體備課教案學(xué)科集體備課教案主備人范啟明日期2017年11月5日課題課題陽關(guān)雪課時課時11學(xué)情分析學(xué)情分析八年級學(xué)生對于散文閱讀已有一定的基礎(chǔ)，但對于文化散文，還是初次接觸，閱讀有較大的難度。文化散文中的歷史文化對于學(xué)生是陌生的，作者的感情是陌生的，余秋雨散文語言特點等，學(xué)生可能會受語言積累匱乏的影響而閱讀不暢，尤其需要注意學(xué)生的課前預(yù)習(xí)工作。教材分析教材分析本文不僅是一篇游記散文，更應(yīng)該是一

2、篇文化散文，作者在對陽關(guān)雪這一自然景觀背后所沉淀的歷史文化內(nèi)涵的探尋，表現(xiàn)了中國古代文人的不朽地位，并追尋古人曾經(jīng)經(jīng)歷的生命歷程來表現(xiàn)他們悲劇性的命運(yùn)，表達(dá)了作者對中國歷史文化民族以及社會人生的思考，對唐人風(fēng)范民族精神的企盼。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.了解余秋雨文化散文語言特點；從歷史的角度探究其中的文化蘊(yùn)涵。2.學(xué)會借助原文，把握散文中的作者情感。重點難點重點難點教學(xué)目標(biāo)1、2教學(xué)方法及教學(xué)方法及教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)生活

3、動學(xué)生活動復(fù)備內(nèi)容復(fù)備內(nèi)容預(yù)習(xí)：1.課前印發(fā)閱讀余秋雨與文化苦旅。一、導(dǎo)入1、陽關(guān)介紹：陽關(guān)，今甘肅省敦煌縣西南，為古代通往西北邊疆的要道，因其地處玉門關(guān)的南面而得名。這里是傳統(tǒng)時期歷代王朝的北方邊塞要沖，極苦寒，多兵戈。所以，我們可將其稱為古戰(zhàn)場。2、王維《渭城曲》二、理解文章標(biāo)題1.通讀課文，說說題目“陽關(guān)雪”中，“陽關(guān)”、“雪”哪一個是文章寫作主體。明確：作者卻沒有把“雪”作為描寫的主體，雪在這里只是作為一種時令的象征，畫面的點綴

4、，情調(diào)的暗示，主體是陽關(guān)，王維的陽關(guān)。二、旅在陽關(guān)1、小組交流：找出文章中描寫沙漠、古戰(zhàn)場、陽關(guān)的語句，這些景分別具有怎樣的特點。明確：沙漠：茫茫無際；古戰(zhàn)場：枯瘦蕭條；陽關(guān)：居高臨下，了無蹤跡。沙漠：第2段；古戰(zhàn)場：第6段；陽關(guān)：第9段。三、苦在陽關(guān)全班交流學(xué)生作答教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)生活動學(xué)生活動復(fù)備內(nèi)容復(fù)備內(nèi)容弱，只要被這種奔瀉所裹卷，倒也能吞吐千年。——余秋雨《文化苦旅（自序）》小結(jié)：宋代禪宗大師清原行思，他對參禪有自己的獨到看法