教學(xué)設(shè)計(jì)《燃燒吧 小火柴》

1、燃燒吧燃燒吧小火柴小火柴舟山市普陀區(qū)沈家門(mén)第一小學(xué)童燕燕【學(xué)情分析學(xué)情分析】三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于水和火有很強(qiáng)烈的好奇心，特別喜歡玩水和火，而這兩種又特別容易產(chǎn)生危險(xiǎn)，大人對(duì)于這些情況基本上就是教育孩子敬而遠(yuǎn)之，反而引起他們強(qiáng)烈的好奇心，所以避免危險(xiǎn)的最好方式就是去學(xué)會(huì)它并且掌控它。學(xué)生在課堂上老師帶領(lǐng)下一步步學(xué)習(xí)，一步步掌握，并且知道避免的方式?！驹O(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念】由于學(xué)生在課前進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)，在進(jìn)行猜想燃燒條件時(shí)，學(xué)生毫不考慮的說(shuō)出了燃

2、燒的三個(gè)條件。這時(shí)教師應(yīng)給予充分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同時(shí)要不失時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，如何帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂。從科學(xué)探究的步驟來(lái)看，這屬于猜想，如何來(lái)驗(yàn)證猜想。課堂中能簡(jiǎn)單的要簡(jiǎn)單，從學(xué)生能夠接受的角度出發(fā)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和課堂。這是最明智的做法。不能故弄玄虛、隔靴搔癢，那樣最終的結(jié)果是學(xué)生云里霧里，不知所云。能用最真實(shí)的場(chǎng)景呈現(xiàn)學(xué)生想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用最真實(shí)的體驗(yàn)讓他們知道火，不怕著火，人的力量雖然是渺小的，但是人的思想可以戰(zhàn)勝看上去危險(xiǎn)的物質(zhì)。【教學(xué)目

3、標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1、了解燃燒的條件是燃燒物、著火點(diǎn)、空氣。2、理解充分燃燒的意義，提倡節(jié)約能源。2、過(guò)程與方法過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)利用已知內(nèi)容進(jìn)行猜想，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想并得出結(jié)論。2、探究讓火柴燃燒時(shí)間最長(zhǎng)的方法。3、在探究中能夠通過(guò)猜測(cè)、觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、研討等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)、作出判斷，使思維能力得到發(fā)展。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解科學(xué)知識(shí)的樂(lè)趣。7、【猜測(cè)】工具都一樣，是什么地方改變了，動(dòng)作。8、如

4、果在燃燒時(shí)改變狀態(tài)呢？9、知識(shí)點(diǎn)回顧：可燃物需要燃燒的溫度和空氣，根據(jù)火柴燃燒狀況判斷缺少哪樣？10、提示改變?nèi)紵臓顟B(tài)。11、學(xué)生再次進(jìn)行操作。12、改變之后燃燒時(shí)間延長(zhǎng)。（從燃燒的方式上，控制可燃物以及溫度空氣的關(guān)系）13、與相關(guān)知識(shí)點(diǎn)銜接（引導(dǎo)學(xué)生自行回答與發(fā)現(xiàn)）14、【生活銜接】你知道生活中哪些應(yīng)用？（風(fēng)箱、火車(chē)煤炭燃燒……）4、小結(jié)小結(jié)1、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了滅火有哪些方法？5、板書(shū)板書(shū)燃燒?可燃物、著火點(diǎn)、空氣（氧氣）